（思言小学通讯员 胡艺青）阳春三月柳色新，正是学习好时光。3月23日下午，思言小学承办以“关注人文主义 聚焦语文素养 实施单元教学”为主题的小学语文线上线下融合课例研究活动。本次活动由奉贤区小学语文教研员蒋莉莉老师主持，思言小学校长孙美红、蒋莉莉名师工作室成员、各校三年级语文教研组长、教师代表以及思言小学全体语文教师共同参与。

首先，思言小学胡洁老师和王文则老师分别展示了三年级第二单元精读课文《陶罐与铁罐》的第一课时和第二课时教学。在教学中，胡老师在学习空中课堂的基础上，围绕单元语文要素，搭建学习支架，引导学生读懂对话，体会人物性格特点。王老师的课堂中则通过引导学生联系故事的结局，明白寓言所蕴含的道理，并结合学习任务单拓展学习阅读链接。两位老师稳扎稳打的教学，完整地呈现了精读课文中学习寓言故事的方法。

朱瑶老师执教了略读课文《池子与河流》。朱老师的课堂中给予学生充分的自读时间，借助精读课文中学到的学习寓言故事的方法，通过概括、合并提炼人物的观点，有效达成了略读课文的教学目标。

观课之后，肖塘小学王瑶馨老师进行了主题为《单元视域下的指向核心任务的整体解读》的微讲座。讲座立足任务、文本和策略，使老师们了解单元学习内容，理解单元“人文主题”与“语文要素”，明晰板块学习内容，厘清课文之间的联系，有效分析了练习和提示。她提出了几个有效的单元教学策略，即聚焦方法，落实语文要素；有效连接，深化单元主题；把握联系，强化课程意识。

随后，思言小学陈芬老师以《统筹兼顾巧妙布局线下教学》为主题进行了微讲座，为教师提供了线上线下教学融合教学的启示与策略。她表示线上线下教学融合时要将寓言学习方法贯穿始终，根据学校的学情将课内外阅读相结合，在教学中可以利用三段式作业（课前预习单、课中学习单、课后作业单）一体化设计来辅助教学，此外，在教学中教师要学会将教师的“教”转化成学生的“学”，实现简化教师讲述，强化学生活动的效果，并在教学中搭设支架，细化教学步骤。

紧接着，观课教师对照课例，对自己的课堂教学进行了反思。在交流中，大家及时发现了本单元教学的误区，在下个阶段，必将结合单元主题，做好方法指导，提升学生的思维能力。

活动的最后，蒋莉莉老师进行了总结，她肯定了老师们的钻研精神以及在教研活动中所获得的成长，也期望老师们能够深入研究教材，关注人文主题，做好精读教学与略读教学之间的衔接，更好地落实语文要素，让单元教学助力于学生的语文发展。

生动的课例与精彩的讲座给了在座教师许多的指导与启发。相信通过本次教研活动，老师们对线上线下的教学融合有了更多的思考，在之后的教学实践中，也将利用好已有的资源，让课堂教学绽放出绚丽之花。