优化课程配置 注重成果提炼

 ——思言小学2018学年第二学期校本课程实施总结

深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，认真落实区教育局2019年工作要点，紧紧围绕学校新三年发展规划目标，准确分析和把握学校发展方向。坚持立德树人，深化改革创新，提高教学质效，促进内涵发展。补短板、提质量、育品质，开创学校新一轮发展的新气象。

（一）优化课程配置 注重成果提炼

本学期共开设快乐星期五课程24门，330课程14门，少年宫课程9门，全校学生参与率100%。首先，根据上学期课程开展的情况及教师课程安排，对一部分课程进行删选和整合。

其次，明确普及性课程和特色提高课程的分类，更注重330、少年宫特色课程的成果提炼，让每一位学生能学有所长、展示风采。以区第五届学生活动节为契机，积极参加艺术类、科技类、体育类等比赛。学校开展第四届儒香活动节、第四届校园读书节系列活动，让每一个学生领略拓展型课程的魅力。此外，完善“小言子耕乐园”项目方案，继续深入开展“steam小创客”课程、击剑等课程，以“二十四节气”综合实践活动为主体，尝试实施跨学科综合实践活动课程；尝试“姓名课程”的实践研究，让学生通过对名字的探索和研究，让学生一起来了解中华民族五千年来的姓氏文化，寻找名字背后的故事，引导学生习得和传递优秀传统文化，培育学校文化特色。

（二）加强学习合作 发挥课程特色

继续发挥特色课程的辐射引领作用，带动其他课程的质量提升，注重过程积累的总结与反思。为推进我校学生特色课程的发展，丰富学生艺术实践能力，积极调动教师参加校本课程开发和实施的用心性、专业性。组织教师学习校本课程基础理论，探索校本课程的教学目标、内容、实施途径、方法等。鼓励教师撰写，包括成功的经验和失败的教训，争创特色课程，并给予展示平台，充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。本学期学校《汉唐舞蹈》和《小言子书香墨韵书法社》积极参加区学生星级体育艺术科技社团评选，并荣获2019年度奉贤区二星级学生社团。在周六少年宫课程当中，也有很多的家长参与其中，通过亲子合作学习，共同完成相关的作品，在学习合作中增进了父母与孩子之间的情感。

（三）加强监督管理 后勤保障规范

本学期，继续沿用之前的学科辅导方案，没有特色课程的同学留在教室进行学科辅导。在周六少年宫课程中，在开班仪式上也明确安全注意事项，做到有值班老师、值班领导双重管理，时刻关注对孩子的安全教育。众多课程的实施和有序推进，一定要有严格的日常监管机制。本学期，继续以“一周一小查，一月一大查”的常规管理机制，对课程建设进行日常不定期的检查、记录和反馈，主要围绕是否准时到岗；是否做好充分准备；管理是否到位开展。通过检查及时了解教师的工作状态，发现问题及时改进。

（四）开展丰富活动  展现课程特色

积极参加区第五届学生活动节各类评比，充分准备，凸显课程的成效，展现学生风采。以传统节庆为重点，继续开展校园诗词大赛活动，融合读书节活动，开展 “悦读留声机”等读书活动，继续推进书法进校园、越剧展演等活动，进一步陶冶了学生的审美情趣，促进学生情绪智力和心理品质的成长，学校办学特色也日趋彰显。本学期，部分特色课程如越剧、棕编、书法等共参与了8次各级领导嘉宾来校参观展示。白杨村山歌代表金汇镇参加了在青浦朱家角的民歌展演活动，越剧、书了全国法也多次在镇非遗传承活动中展示。本学期参加了鼓号队评比获得区三等奖；“对邪教说不”漫画比赛、“珍爱生命，远离毒品”书法比赛等5人次获奖、童谣传唱、古诗词艺术展演活动获得市二等奖，摄影课程2位同学参加全国第六届中小学生艺术展演上海市活动艺术作品展和上海市中小学生常见昆虫摄影活动分获金奖和二等奖。

 （五）反思与后期设想

1、学校开设了很多课程，但部分课程收效甚微，后续将对已有的课程进行一个大调整，剔除没有成效的课程，增加教师、课程间的合作，让课程更精细化。

2、加大对特色课程的扶植力度，增加特色课程的影响力，增强对教师的指导与培训，使得教师在专业成长上更加成熟和优秀。目前学校特色课程有好几门，但真正属于学校教师自己的核心课程很少，下学期，也将对特色课程进行认领工作，让我们的教师共同参与，共同成长。

3、降低缺勤率。学校在课程上花费了巨大的人力、物力、财力，但部分课程还是收效甚微，原因是不重视，缺勤率较高。但在部分家长建群的课程中，全勤率和课程效果明显加强，所以在后续的特色课程中，要加强对师生、家长观念上的更新。

4、加强对外聘课程教师的监督管理，增强各学科间的合作，探索更好的创新,向综合实践课程方向靠近。