补短板 提质量 促发展

思言小学2018学年第二学期教导处工作计划

一、指导思想

深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，紧紧围绕学校新三年发展规划目标，坚持减负增效，深入推进课程建设，大力开展绿色指标和基于课程标准的教学与评价的研究，坚持整体育人导向，推进“人文课堂”教学改革工程，聚焦课堂，加强教学常规管理，加强教学质量全程监控，加强教研组的建设，促进教师教学理念和教学方法的转变，稳步提升我校的教育教学质量。

二、工作重点

1、以《课程标准视野下培养小学生良好学习习惯的实践研究》课题为引领，梳理和完善学科学习习惯的序列内容，引导学生养成良好学习习惯，提升学习品质。

2、加强教学常规管理和学科教研组建设，提升教师专业素养，提高课堂教学质效。重点关注四年级“语文和艺术学科国家质量监控”、五年级“毕业班质量调研”教育教学管理与指导，争取获得好成绩。

3、做实做细教学常规管理，以“绿色指标”、“基于课程标准的教学与评价”、“智慧云课堂”为课堂教学改革的方向，重视课堂教学改革；

4、以《“深度汇谈”对话模式下的校本教研机制的创新实践》项目为支点，聚焦学科核心素养下的教研专题活动，以提高教师专业化发展水平；

5、以项目实践为支点，扎实推进智慧教育云平台和智慧课堂建设与应用，推动教育教学实践与创新

6、借教育委托管理和教育集团之力，加大教师培养力度，助力教师专业发展。

7、完善学校课程体系，探索研究综合实践活动课程。

三、工作措施

（一）以生为本，加强学校课程管理

1、加强校本课程建设

从学生发展需求出发，优化校本课程建设，凸显“诗琴画艺”和“指尖非遗”课程建设，培育校本特色课程；做好做实“小言子耕乐园、”“steam小创客”、“我们上课吧”编程等课程，以“二十四节气”、“寻找名字背后的故事”等综合实践活动为主体，尝试实施跨学科综合实践活动课程；以击剑校园联盟为契机，尝试对一至三年级击剑基础课程的普及教学，加强对体育教师的培训，争取创编“击剑操”，为促进学生“人人发展、全面发展、个性发展、持续发展”提供健康成长平台。

2、抓好体育工作

积极贯彻全国、市、区教育教学工作会议精神，积极推进阳光课程计划，认真落实“四课、两操、两活动”，确保学生每天一小时的体育活动，认真组织指导学生参加市、区各类体育比赛，提高学生体质健康合格率。

3、完善推进“330工程”

本学期，每周一—四下午3：30—4:15继续开设特色提高课程和学科330课程，为满足学生的兴趣拓展以及一部分接送困难孩子的看护问题提供服务。

（二）注重常规落实，提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学常规是提高质量的基础。全校树立“精心的目标+精细的过程=精品的结果”工作意识，扎实提高教学质效。

1、严格执行课程计划和课程标准

严格按照课程计划开齐、开足三类课程，按照上级有关要求合理安排课时、课务，按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。加强“走动式”和“跟踪式”管理，制定“一周一小查、一月一大查”管理举措，通过班子领导会诊集中听课、学校领导推门听课、学科视导组跟踪听课等形式，强抓专课专用，值日老师重点抓擅自留在班级的学生，促使教师不断转变教学观念，提高课堂教学效率。

2、强化教学管理，夯实教学五环节

强化教学过程管理工作，抓“备课、上课、作业、辅导、评价”等各教学环节，注重过程管理，向管理要质效，切实减负增效。备课在采用共享教案的前提下，结合个体实际、班级实际必须进行二度修改，见习期新教师每周手备一份教学设计；职初教师做到每篇教后感，其他教师不少于三分之一课时的教后感。每单元有一篇有质量的500字左右的教学反思。课上关注有效教学，促进全面参与；上课做到“四抓”抓作业设计、作业批改、课后辅导、课后反思，做好补缺补差工作，把常规工作做实，促使教师在学中思、在思中学。定期做好备课本、学生作业本检查，并及时向全体老师反馈和整改。

3、进一步夯实“减负”工作

认真贯彻上海市教委关于“减负”的有关会议精神，制定《奉贤区思言小学“减负增效”五项规定五条措施》，不得通过QQ及微信布置作业，不得使用APP布置作业，开学两周内严禁各种“摸底考”，将“减负”的意识和规范要落实到每一位教师。进一步落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的精神与要求，深化实施基于课程标准的教学与评价工作，各教研组严格实行等第制，从“学习兴趣”“学习习惯”和“学业成果”三个维度展开，不断规范教师教学行为，提高教学质量，切实减轻学生过重的学业负担。

4、做好辅优补差工作

面向全体学生，加强补缺补差工作，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），建立学困生帮教群，帮教群以学科为单位，每个班学生不超过5位，不让一个学生掉队。

（三）围绕重点工作，扎实稳步推进

1、重视学生学习习惯培养

以养成教育为重点，着力培养学生良好的行为习惯教育，做到“入楼则轻、入室则静、入座即学”，努力培养成为“温文尔雅+全面发展+优秀品德+创新精神+突出特长”的学生。以课题《基于课程标准的教学与评价背景下的小学生良好学习习惯培养的实践研究》为引领，要求低年级数学、高年级语文、英语学科、综合学科各确定子课题进行研究；制定分年级学科学习习惯序列内容，落实学科教育为主阵地的养成教育要求。制定“好习惯”存折的管理制度，优化“小言子积分卡”的激励评价作用，细抓常规、注重养成、坚持不懈，促成小学生养成良好习惯。

2、加强毕业班教学管理

毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。为此，本学期学校将加强对毕业班学生的质量监控，及时了解毕业班的学习情况，学生情况，充分调动教与学的积极性，提高教师的整体意识、合作精神。抓好学生学科之间的均衡发展，做好薄弱学科的攻坚工作。力求通过这些做法，不断增加教师的有效投入，使每位学生都得到充分发展。定期召开教学工作会议，每次会议做到突出主题，显示成效，使学校领导、教师、学生、学生家长四者统一思想，协调配合，形成教育合力；强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，与南小教育集团开展复习研讨工作，打好团体战，毕业班教学质量争取有较大的提升

3、积极迎接语文和艺术学科国家质量监控

调整师资力量，确保语文、美术、音乐的上课质效；加强过程监控，对教师日常教学及时指导,四年级进行器乐教学,积极迎接5月23日的语文和艺术学科国家质量监控。

4、强化学科育德功能

一是楷模意识，营造和谐师生关系，尊重学生学习需求和身心特点，鼓励学生质疑、尝试、体验，尊重科学、追求真理，培养学生健全人格；二是课程意识，挖掘课程德育要素，从学科特点与学生实际出发，从社会现实问题出发，准确捕捉育德要点，有效实现学科育德；三是生成意识，在合作学习中加强学生人际交往和互动，促使学生主动参与学习。本学期，征集学科育德教育案例。

（四）加强教研组建设，提高教研成效

1、“支点计划”引领，以点带面，推进有效教研

以区级三级教研组评选方案为要求，进一步加强教研组建设与管理，为合格教研组验收做准备。各教研组以《课程标准视野下的“深度汇谈”教研实践的案例研究》项目为支点，以课例为载体，聚焦学科核心素养，开展学校研究主题引领下的专题研究，促使教研组主题研究与日常教学的紧密结合，从问题出发，以课例为载体，重点研究教师个性化的“教”和学生的“学”。

2、重视教师基本功训练

继续开展板书设计、软笔书法、读书摘记、微课制作等活动，不断提高教师的专业基础。

3、加大与名校的联动

教导处着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，通过名师工作室、青年工作坊、师徒结对活动、邀请区内外专家送教上门、现场指导，借“智”聚力，引领青年教师快速成长。启动骨干教师去市区优质学校跟岗学习计划，2018学年第二学期安排管理人员和学科教师分三批共6人结伴而行参加基地学校（上海市教科院实验小学、徐汇高安路一小、上海市建襄小学）脱产实地跟岗学习，强化教师队伍的“造星”工程，培育一支素质过硬的学科引领团队。

4、教研组活动常规要求

各教研组（备课组）教研活动每两周一次，全学期不少于8次。教研活动做到“三定”（地点、内容、成员）“两主”（主讲、主题），教研与科研结合，大组与小组研究结合，每次活动组长作详尽记载并有“反思”内容。活动形式可为：主题式、系列化、互动式等。

（五）以研促教，落实课堂教学研究

1、提升教师信息素养

以区教育智慧云平台建设项目和Aischool云平台新版本发布为契机，加大教师教育信息化的常态化应用，进一步打造智慧校园应用环境。

2、加强对《单元教学设计指南》的解读

进一步落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的精神与要求，加强对《单元教学设计指南》的解读，制定出基于课标的语数英学科单元目标和单元作业设计，整理单元知识点，完善“小言子积分卡”校本评价体系。开展35周岁以下二级教师课堂教学评比活动，引导全体教师以“轻负高质”为导向，努力打造“五乐三雅”课堂，即乐于学习、乐于表达、乐于合作、乐于探究、乐于思考；说雅言、崇雅致、育雅趣。

3、做好骨干教师教学展示

本学期，学校将继续推进骨干教师展示活动，引领学校教师将教育教学走向深入与有效：品社：胡艺青和仰绿苑，初定6月5日周三上二年级第四单元内容；数学：陈红、缪晓旭，初定4月11日（第8周）两节公开教研课和一个主题交流；体育：何丹锋、张徐，初定4月；语文：两位教师展示，初定4月。

(六)关注学生能力发展，提高学生综合素质

1、开展学科周活动

学校充分关注学生潜能的开发，积极开展语数英学科周活动，如：语文：继续开展校园诗词大赛活动，通过班班诗词诵读、学生诗词擂台赛、选拔参加市级比赛等传承中华文明，提升文化素养；开展“跟着节气去探究”、“寻找名字背后的故事”等综合实践活动，创新传统文化教育新途径，坚定文化自信，弘扬爱国情怀。数学：开展学具制作、数学小报制作、思维竞赛等活动开发学生潜能；英语：通过英语小故事演讲、美文诵读等活动挖掘一批“小能手”、“小达人”。

2、精心筹备五年级毕业班典礼

精心筹备第二届五年级毕业班典礼活动，在活动中让学生增强与母校、与老师、与同学的感情，让学生学会感恩。

3、重视对学生写字指导

充分利用写字课堂教学，指导学生要点面结合；其它各学科强化学生写字姿势、字迹工整、书面整洁等方面要求；开设“330书写”指导课，集中辅导写字不理想的学生，提高每一位学生的书写质量，让学生每时每刻养成良好的写字习惯。

4、开展语言文字工作和第四届读书节系列活动

继续加强阅览课教学，要求《语文综合学习》在一个月内阅读完，后续一到三年级指导绘本阅读、四到五年级指导经典书籍，由图书分管领导推荐学习书目；加强班级图书角、流动书吧管理和晨读活动，以校园电视台为媒介，落实每日中午校园广播经典美文导读和每月美文诵读展示活动，即“悦读留声机”阅读·育心等系列活动。

（七）做好各类服务保障工作

1、规范学籍管理，实行电子学籍管理。规范学生的学籍变更管理，实行专人管理。做好电子学籍管理登记工作，建立学生学籍信息电子化管理系统，使学籍管理信息化、科学化、规范化。

2、加强对各教室、专用教室的使用和管理工作。责任到人，用好并提高各年级各教室多媒体系统的使用率，充分发挥其教学辅助作用。各班要及时做好多媒体系统的使用记录。

3、用好图书馆资源，加强借阅流通量。通过新书推荐、借阅图书，电子阅读、教师指导阅读，开阔学生的知识面，提高学生阅读能力。

4、做好幼小衔接工作和小升初衔接工作。招生工作是关系到民生问题，社会稳定的工作。我校将继续做好2019年“校园开放日”工作，同时协同思齐幼儿园，尚同中学做好幼小衔接工作和小升初衔接工作。

附行事历：