通讯：夏梅  摄影：盛思源

审核：尹彩丽  

为了进一步帮助职初教师关注学生的学习和发展、优化教学方法、推动学习动机，职初教师潜力生长营于12月11日开展了教育心理学相关的培训活动，活动由副校长尹彩丽主持，生长营的全体成员参加。

首先，担任学校心理教学的新教师李小龙为职初教师做主题为《教育心理学》微讲座。

“教师是什么样的人比他教什么更重要。”李老师以教育家卡尔·明格的话作为开场，向大家阐述了教育心理学对做好一位教师的必要性。接着，他具体介绍了“多感官学习理论”“金字塔学习理论”“归因理论”和“自我决定理论”这四种常见的教育心理学，并结合实例进行应用说明。例如，“多感官学习”尤其适合低年级学生。在上课、复习、完成作业时，尽可能地打开学生的眼、耳、手、身等感官，让大脑接收来自图像、声音、触觉、嗅觉、动作等多元化的感官刺激，进行更有趣的学习体验，更深刻的记忆和理解。

随后，李老师还与老师们进行了互动心理游戏，帮助老师更好地认识自己，也体验到心理学的奇妙。

活动最后，尹老师希望老师们能将学习到的心理学知识转化为对学生开展教育教学的方法与策略，并布置了培训作业。学而不思则罔，思而不学则殆，相信老师们通过不断的学习和实践，能够做到“思学相携，言行合一”，早日站稳讲台！