为认真落实“双减”政策以及“五项管理”中作业管理文件精神，加强对有效课堂的研究，引导教师关注课堂教学，以精讲精练、因材施教为原则，精心设计学生作业，在教学研究与实践中，提高教师业务能力，促进教师专业化发展。6月8日，思言小学语文教研组组织开展“落实核心素养 优化单元作业 ——语文组单元整合作业设计”活动。

语文教研组经过前期集中学习，围绕“作业设计”为专题，学习单元设计讲座，从理论指导实践，促进全体教师加强对单元整体教学的研究，促进教师单元作业设计能力的提升，提升作业设计的科学性、针对性和创新性，增强作业实施的有效性，切实减轻学生作业负担，促进教师专业化发展，进而促进各年级教育教学质量的提高。

随后，语文组利用教研活动时间，以备课组为单位，开展了大单元作业设计教研活动。各备课组从单元视角出发，对单元学习目标、单元作业目标进行详细分析，并细化落实到课时目标中，目标明确具体。通过选编、改编、创编的形式，从基础型作业、发展型作业、综合型作业等作业类型进行设计，力求发展学生核心素养。

单元整合作业设计由基础作业和创新作业两个板块组成，基础作业以基础知识和基本技能训练为主，精心选编有典型性、代表性、层次性、延展性和探究性的习题，要求份量适当，难易适度；体验、拓展、探究等类型的创新作业的设计应紧密结合课堂教学，并考虑本班学情实际和不同层次学生需求。

相信通过本次教研活动，教师们会更加关注单元整体的作业设计，在作业设计这条路上，“往宽处走，往深处行”，让实践超越实践，在实践中绽放理性的光芒，努力实现作业设计的多元化、个性化，让“双减”政策落地有声，真正做到减负增效。

通讯：姚张欢    照片：尹彩丽

审核：陈芬