设计并实施一节主题班会课是班主任的基本功之一，为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任专业能力和育人水平，10月31日上午，思言小学新雅班主任工作坊开展了“主题班会课的设计和实施”专题校本培训活动。本次培训由副校长施建英主持，全体班主任和德育骨干团队工作坊学员参加。

培训伊始，全体班主任结合感兴趣的班会主题进行自由组队，分为“劳动教育”“行规教育”“爱国教育”“理想信念教育”等若干小组。

接着，施老师从微观的角度，以主题班会课教案的文本结构为切入点，逐一解读主题班会课的选题、目标、环节设计、班会后延伸教育活动等。施老师将理论要领与实际案例相结合，为班会教案的设计提供了明确方向。她强调，班会目标要遵从“小”“准”“实”原则，既要符合学生生活实际和年级（龄）特点，又要注重多元目标的整合性；班会实施过程按学段差异，可以采用概念认知或问题探讨式的设计模式，从而做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。各小组成员将教案各板块作为思考路径，纷纷按照主题进行初步创想，并推选代表上台分享，施老师一一进行细致的点评，使学习成果在实践中得以深化和运用。

主题班会课从构思到实施均体现了班主任建班育人的理念，也体现了每位班主任的基本功。如何提升班会课的有效性，如何拓展班会课的内涵与外延，如何深化班会课的教育效果，在本次培训中都得以探讨与落实。希望更多的班主任们能通过锤炼基本功，逐步成长为专业型的班主任，在建班育人的工作中，不断提升能力和水平。

撰写：王郅桢      拍照：何丹锋、董书凝等

点滴学习感受

庄祎：通过此次主题班会课的设计和实施的培训让我受益颇丰，施老师通过分享优秀班会课让我们对教案的设计有了更深入的了解。我明白了班会课的教育目标要遵从“小、准、实”三原则，教育目标要准确，要从小处着手，并且要落到实处。在设计班会课框架时，要学会加工素材，以不同形式呈现，并要具有针对性、思想性和时代性。总之，通过施老师的系统的梳理、清晰的表述、丰富的案例，使我们掌握了班会的实践技巧，让我的班会的实践有了更明确的方向和可借鉴的案例。
王文则：通过今天主题班会课的设计和实施的培训，我受益匪浅。施老师通过简单直白的语言，向我们介绍了主题班会课教案该如何设计。要确立主题，明确教育目标。要体现情感、态度、价值观的统一。针对学生存在的问题，及时作出分析，并能正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。内容要结合班级学情，对课堂中的每一个环节都应予以考虑。丰富的案例让我对教案的设计有了明确的方向和思路。
杨佳：本次施老师带来的关于主题班会课的设计和实施的培训讲座，可谓干货满满，令我感受颇深。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，在确立和策划主题班会时，必须知道主要是解决什么思想问题，怎样贯穿教育性，达到教育目的，提高学生的认识。所以主题班会课应针对目前学生的学习、思想等实际情况进行思考、设计有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式提出解决问题的行之有效的方法，与学生达成共识。通过施老师的讲解，我深深体会到了主题班会课的重要性，也学到很多开展主题班会的理论知识。
王郅祯：本次关于主题班会课设计和实施的培训，施老师不仅从主题选择的方向、评价标准、教案各结构的组成等角度逐步解读，还以主题划分小组，逐一手把手指导我们设计教案，可以说是理论与实践的完美融合。通过今天的培训，我更明确了主题班会“小、准、实”的目标设计，贴合学情、针对性强的框架环节等，为我指引了方向。
黄燕：本次主题班会的设计与实施讲座中，施老师从班会主题的选定谈到背景、目标、过程，以及延伸教育，并带来了相当精彩的教学实例，可谓干货满满。从课例中我切实体会到，班主任的教学理念决定着教育的本质，科学的教学理念是班会成功的前提条件，所以班主任必须求真务实、与时俱进，始终把育人作为为人师的终极目标。当然更要跟上时代的步伐，更新自己的教育教学理念，将育人的目标定位为先成人，再成材。
胡艺青：班主任是学生生命成长的重要启蒙者，上好班会课是班主任专业基本功的体现。本次由施老师主持的主题班会的设计与实施培训学习活动，让我对班会课有了更多的认识。班会课的设计要确定鲜明的主题，明确班会课的目标，选择贴近生情、班情的教学资源，教学内容紧扣主题，同时配上形式新颖、多样的学习活动，注重学生体验感和参与度。班会课是极具教育意义的，也有许多主题，在今后，我们还要根据班级实际情况，更好地发挥好班会课的作用，让班会课的设计与实施为更好地解决学生的实际问题而服务。