（思言小学通讯员 杨瑜茜）9月22日下午，在区英语教研员浦秋萍老师的带领下，思言小学开展了以“关注学习经历 精准设计问题 提升思维能力”为主体的四年级英语教学研讨活动，参加活动的有四年级英语教师代表、2021年见习期教师及思言小学全体英语教师。

活动伊始由思言小学冯心成老师进行单元说课，主要从单元统整、目标导向与内容整合、资源支持几个方面进行展开。其次进行单课说课，首先由西渡学校马敏晴老师对《4AM2U2 Me,my family and friends (Period 1) Jobs in Jill’s family》进行说课，从结合生活实际，激发学生学习兴趣；运用思维游戏，训练逻辑表达；精准设计问题，助力语用输出三个方面来精心设计教学环节，以丰富活动，提升学生的思维能力；接着思言小学金方玙老师对《4AM2U2 Me,my family and friends (Period 3) Visting a fire station》进行说课，她指出本课在教学过程中，借助预设和梳理问题、分析与解决问题、思考并拓展问题来提升学生的思维层次。

然后，西渡学校姜佳雯执教了《4AM2U2 Me,my family and friends (Period 1) Jobs in Jill’s family》,姜佳雯通过文本视听、跟读模仿、看题说话、信息寻找、头脑风暴等学习活动，使学生了解不同职业的价值和对所学职业进行简单描述。

紧接着，思言小学顾煜庭执教了《4AM2U2 Me,my family and friends (Period 3) Visting a fire station》，顾煜庭以问题为引领，借助视听朗读、问答交流、语篇理解、信息梳理等方式，让学生体会消防员的工作职责，体会消防员的职业特征并知道如何保持消防安全。

最后浦秋萍对本次活动进行点评。浦秋萍指出日常教学中要关注学生的学习经历，第一要给学生思考时间和停顿的时间、要养成听力的读题习惯、要养成问题回答完整的习惯；第二要关注思维的过程，注意问题的设计与提出要与教学目标统一，要从思维的记忆性和理解性、思维的应用性与分析性，思维的评价性与创造性进行训练，同时关注价值观的引导以及判断。

此次活动，思言小学全体英语教师得到了专业上的指导，同时推进了学校英语教学工作的发展，促使年轻教师的快速成长，助力于教师自身教学素养的提升。