（思言小学通讯员 夏梅）为提升班主任队伍整体的专业素养，12月7日上午，思言小学和雅班主任工作坊开展“在‘教育的情调’中生长”班主任校本培训，副校长兼德育主任施建英主持，大队辅导员仰绿苑及全体班主任参加。

培训会上，施建英首先提到“生长德育”作为思言小学在实践中不断思考探索新时代学校德育工作时提出的一种德育思想，要力求尊重儿童，使一切教育教学合于儿童的心理发展水平、兴趣和需求，让学生能够自然、鲜活、和润地生长。班主任是班级管理中的核心力量, 是班级的组织者、领导者和教育者，对于学生的成长起到了至关重要的作用。同时，施建英就生长性温馨班集体评价标准进行了解读。

接着为推进生长性温馨班集体的建设，进行了“生长德育”班主任论坛。通过发生在班主任身边的三大案例展开。全体班主任以自发组成小团队，在规定时间内完成教育情境模拟。根据案例提供的假定情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。每组不超过10分钟，准备时间3分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间1分钟，第四团队作为评委团，进行2分钟提问总结。各团队通过相互探讨，积极展示，不断寻找辅导案例中最适合孩子教育方法，寻找最适合的家校沟通方式等等，充分体现了班主任们的基本素质、专业素养和个性特色。

最后，施建英进行总结点评并寄语班主任，要学会激活学生成长潜在性、促进学生自我发展性、关注学生多元差异性，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的教育，让孩子们向着儒香乐生长。

教育情调的核心是爱，把爱献给每一个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。通过培训，思言小学班主任在班级管理中更新理念，提升技能，不断促进自身专业成长，促进学生全面发展，做一名有教育情怀、把握生长节奏、细微处见真情的和雅班主任。