思言小学四年级劳技学科微项目方案

——“小区设计”

一、活动目的

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课时安排的局限，学生很难在原有的教学时间内体验技术活动的全过程，从而对更深层次技术活动的需求无法满足。

所以在长周期的微项目活动中可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。

“小区设计”是将本册教材（以纸为主要材料进行加工的技能，以及相应工具的使用技巧）的知识和操作技能进行综合实践，加工材料从纸趋向于综合（身边的容易获得的适合于完成作品加工制作的，如小木棒、竹签、细铁丝、海绵、铜丝、塑料管、吸管、大头针、回形针、泡沫塑料等等），使学生在本课能综合运用，巩固和强化学生已经掌握的知识和技能，是强化技术思维、技术操作的综合训练。

二、活动时间

时间:9月-11月

三、参加对象：

四年级全体学生

四、展示地点：

学校大厅

五、项目实施步骤

要求作品以“小区设计”为主题，以小组为单位，发挥选手各自的想象，设计小区并制作各种设施的模型，组合在一起最终完成小区的模型。

1.发布任务，在明确主题任务的情况下，学生组成小组，围绕原有的纸模型材料和其他纸制材料来设计制作有主题的小区建筑群模型。

2.针对每个小组不同的主题内容设计规划建筑群的布局，并引导学生对所需的辅助设施展开设计。

3.根据设计图和调查的结果完成建筑群的制作，并且进行组合调整后，最终组成一个大型的完整的社区模型。

4.展示欣赏完整的社区模型，讨论交流各小组的设计思路，介绍设计制作的历程，并总结小组作品的最终效果。

六、奖项设置

一等奖2人、二等奖3人、三等奖5人。

七、评委

孙美红、王士勇、施建英、陈红、何丹峰、唐冠凤、仰绿苑、张辉、钱刚、杨燕平