时间的初步认识：年、月、日

【教学目标】

1. 借助年历卡，在合作观察中了解大月、小月。

2. 在合作交流、操作演示中运用拳头记忆法，能准确的判断大月、小月。

3. 在寻找重大节日的日期中激发学习数学的兴趣，培养学生的爱国情怀。

【教学重点】

能拳头记忆法判断大月、小月

【教学难点】

大月、小月的判断方法

【教学过程】

一、情境导入，引入新知

1.激发情感

70年前的今天，也就是1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼中，庄严地向全世界宣布，中华人民共和国成立，那一刻，全国人民的欢呼声响彻云霄

2.揭示课题

板书：年月日

二、合作探究、发现新知

（一）初步了解年月日有关知识

1．说说了解“年月日”

2.基于经验，即时评价，形成板书

（二）深入探究年月日知识

1.合作探究：年历卡的秘密

2.交流发现，知识互补

3.反馈交流，认识大小月

4.小结归纳，完善知识

板书：大月（31天）    1、3、5、7、8、10、12月

      小月（30天）    4、6、9、11月

           28/29天    2月

（三）大月、小月的记忆方法

1．用喜欢的方法记忆大小月

2.双拳记忆法，记忆大小月

3.互动小游戏，熟悉大小月

要求：大月举蓝牌，小月举红牌，特殊月不举

（四）找一找星期几

1.听一听

2019年1月3日上午10点26分，“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱。2019年5月4日，是五四运动100周年庆，整整100年，曾经波澜壮阔的五四运动已经远去，以爱国、进步、民主、科学为内涵的五四精神却长存于国人心中。2019年的7月1日，是香港回归祖国22周年也是中国共产党成立98周年的日子。2019年的10月1日，我们将迎来中华人民共和国成立70周年，70年来，中国人民在中国共产党的正确领导下在各个领域都取得了举世瞩目的建设成就。

2．说说感受

3.找找重大事件是星期几

4.交流找星期几的方法

5．发现星期中的周期问题

三、巩固运用，综合提升

小强在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小强是哪两个月去外婆家的吗？

1. 合作探究

2. 2.交流反馈

四、总结交流，收获评价

今天通过合作交流，我们运用年历卡认识了大小月，并用拳头记忆法判断大小月，学会从年历卡上查找日期。

【板书设计】

年、月、日

一年12个月365天（平年）

366天（闰年）

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月（7个月）

小月（30天）：4、6、9、11月（4个月）

（28/29天）：2月

教学设计说明

《年月日》是三年级第一学期第三单元的知识，属于专题研究与实践内容。在教学中借助年历卡发现数学知识及规律，在观察交流中培养学生分析比较能力，在合作交流中学会运用拳头记忆法判断大小月将大小月直观建构在拳头上，渗透建模思想，发展抽象概括能力。将年月日融入生活，激发学习数学的兴趣，培养学生的爱国情怀。

一、 多元表征，联结转换，发散数学思维

符号表征、语言表征、实际操作、图像表征是促进学生知识理解的重要表征。在探究大小月的记忆方法教学环节中，运用拳头操作演示，将抽象的年月日转化为直观的图像表征，帮助学生建构大小月模型，就是将实际操作与图像表征、语言表征灵活的联结转化，在直观理解记忆知识中，培养学生的抽象思维能力。在查找星期几的环节中，根据学生的语言表达，在年历卡上进行圈画，将学生的思维直观展示在年历卡上，将语言表征与符号表征灵活联结，培养学生语言表达能力的同时，建构数学完整知识体系。

二、 融入生活，情感教育，激发学习兴趣

年月日与我们的生活紧密联系，将年月日的知识融入生活，在导入环节中，通过1949年10月1日，中华人民共和国成立，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。在查找星期中，也将数学知识与生活资源整合链接。通过2019年的几个重大事件，培养学生听、说能力、观察能力，同时也渗透爱国教育。最后的巩固练习环节，学生走进生活中的年月日。日常生活中，善于观察的学生能够运用生活中的基本常识，知道连续的7、8月盒12、1月，能够解决问题。在练习中，既拓展提升学生思维，又培养观察能力。

三、 深度学习，协同探究，分享智慧

为了每位学生个体的不断成长发展，学习中基于学习共同体教学模式，在获得知识的教学过程中，为学生们创造平等、轻松、安心的探究环境。在学习共同体模式中，学生人人交流，相互补充，培养学生倾听、合作的习惯，也分享学生的多元智慧。在探究年历卡大小月秘密的环节中，采用的来学习共同体的教学形式，每个组员先自主探究，再组内发表观点，再全班交流，在这样的探究形式中，班内学生斯维互补，分享智慧。