汉语拼音⑥jqx
思言小学 胡洁
设计说明：本节课在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创编一个个生动有趣的小故事，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。绿色圃中小学教育
教学目标：
1、 正确认读声母j、q、x读准音，认清形，能正确书写。
2、 正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼音方法，知道j、q、x和Ü相拼Ü上要省略两点的拼写规则。
3、 借助拼音，正确认读“搭积木，下棋”两个词语。正确朗读儿歌《在一起》。
4、 认识“棋、鸡”两个生字。
教学重点：
1、 声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。知道j、q、x和Ü相拼Ü上要省略两点的拼写规则。
课前准备
1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片。
课时安排
2课时。
第一课时
教学目标：
1、 正确认读声母j、q、x读准音，认清形，能正确书写。
2、 正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和Ü相拼Ü上要省略两点的拼写规则。
教学重点：
3、 声母j、q、x和韵母组成的两拼音节的正确拼读。知道j、q、x和Ü相拼Ü上要省略两点的拼写规则。
教学过程：
一、 情境激趣，复习引入
1. 这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
2. (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)
3. 复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l；韵母：a、o、e、i、u、ü。)
4. 小朋友们可真厉害呀！今天我们就来学习三个新的声母宝宝。板书课题，齐读课题。
【设计意图】：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。
二、 学习声母j、q、x
1．在学习新的声母宝宝之前，它们要考你们一个小谜语，我们一起来猜一猜吧！（出示谜语）
出示谜语：一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。天还没亮就起床，唱得太阳升起 来。（打一动物）
学生猜谜，揭示谜底（公鸡）
2.学习声母：j
（1）小朋友们真聪明，一猜就猜中啦！我们把公鸡的“鸡”读得又轻又短，就是我们今天要学习的声母：j。
（2）师示范读：小眼睛，仔细看，小耳朵，仔细听！谁来说说老师刚才是怎么发音的？
抽生回答（预设：牙齿是对齐的）
（3）学生练读（开小火车、男女生读、小组读、齐读）
（4）谁来根据j的发音给他编首小儿歌？
预设：小鸡小鸡 jjj；公鸡公鸡jjj。
3．学习声母：q
（1）PPT出示图片：真是一群热闹的小鸡们！瞧，奶奶家的院子里，一直母鸡正带 着一群小鸡在散步呢。看看奶奶家的院子里还有谁？她在干什么？
抽生回答（预设：奶奶家的院子里小妹妹拿着一串气球。）
（2）是呀！小妹妹正忙着在数着她手里的气球呢！我们一起来帮她数一数吧！一共有几个气球？（7个）
（3）复习生字“七”，我们把“七”读得再轻短些就是声母q的发音啦！
（4）师示范读：小眼睛，仔细看，小耳朵，仔细听！谁来说说老师刚才是怎么发音 ？
抽生回答（预设：牙齿是对齐的）
（5）学生练读（开小火车、男女生读、小组读、齐读）
（6）谁来根据j的发音给他编首小儿歌？
预设：气球气球 qqq。
5. 小朋友们真是太棒啦！老师要奖励你们一个大西瓜！
（1） 谁来把西瓜的“西”读得又轻又短些？
（2） 师示范读：小眼睛，仔细看，小耳朵，仔细听！谁来说说老师刚才是怎么发音的？
抽生回答（预设：牙齿是对齐的）
（3） 学生练读（开小火车、男女生读、小组读、齐读）
（4） 谁来根据x的发音给他编首小儿歌？
（5） 预设：西瓜西瓜 xxx
6. 认清j、q、x的形
（1） 情境图找字母
瞧！j、q、x它们三个呀，藏在这幅图里呢！谁来找一找？
抽生回答（母鸡捉蝴蝶的形状像j；气球加绳子的形状像q；西瓜被切开的样子像x）
（2） 那你们能用手来摆一摆它们的样子吗？
（3） 知道了它们的样子，我们一起来写一写它们吧！
j在四线三格中占上中下三格，先写竖左弯，再写点。
q占中格和下格，先写左半圆，再写竖。
X占中格，先写右斜，再写左斜。倾斜的角度要一致。
（4） 师巡视，及时纠正。
（5） 复习j、q、x的小儿歌。
【设计意图】：《语文课程标准》中指出：汉语拼音教学要尽可能地有趣味性，为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣，教师要将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时发展学生的创新能力和创造性思维。
三、 学习j、q、x与韵母的拼读
1． 学习j、q、x与i的拼读
（1） ppt出示：ji、qi、xi 抽生拼读。
（2） ppt出示：ji、qi、xi四声，同桌相互读一读。
复习标调儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。
（3） 男女生读，小组读。
2. 看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”
3. 课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。
4. 引导学生练习拼读j、q、x与ü组成的音节。
【设计意图】：j、q、x与ü相拼，ü上两点省写的规则是本节课的难点，死记硬背很难掌握，为了突破这一难点，教师用生动的故事，朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，这样不但可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围内学习知识，而且可以加深学生的记忆。
四、 总结，布置作业
1．这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小ü遇到j、q、x要摘帽子。
2．最后，我们一起来摘个苹果吧！出示音节。
3.课后继续拼读带有j、q、x的两拼音节
【设计意图】：通过儿歌，对本节课的内容加以总结梳理，加深学生对知识的印象，教师用生动的语言强化本节课的重、难点，激发学生学习拼音的兴趣。
板书： 汉语拼音6 j q x
