7的乘除法
上海市奉贤区思言小学 仰绿苑
教学内容：课本第46—47页。
教学目标：
1、熟练掌握因数为7的乘除法，并解决关于7的乘加与乘减问题。
2、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。
3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。
教学重点：
熟练掌握因数为7的乘除法。
教学难点：
有关7的乘加与乘减。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、情境引入：
森林运动会又开始了，小白兔报名参加了跳远比赛。你们看，它又在数射线上练习跳远了呢！
1、 出示数射线，演示小白兔跳的过程。
小白兔从0开始，跳了几次，每次跳了几小格，表示几个几呢是？（从零开始跳，跳了1次，每次跳了7小格，是1个7）
2、 提问：小白兔跳2次，又是怎么跳的呢？
3、 问：跳4次呢？跳5次呢？跳8次呢？
同桌互说，汇报。
4、 列出相应的乘法算式，并说出口诀。（生答师板书）
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七十四
4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五
8×7=56 七八五十六
二、探究过程：
1、 提问：你能推算出小白兔跳3次，6次，7次，9次分别跳了几格吗？你是怎么想的？算式怎么表示？
同桌进行讨论。
（培养学生的推理能力，探究能力，提高学生的合作学习能力。）
2、3×7=21
6×7=42
7×7=49
9×7=63
你是怎么想的？
预设：①我是根据2个7是14，再加一个7就是21得到的。
②我是在数射线上7格一跳，跳了3次，一共跳了21小格，所以3×7=21
小结：我们已经学习过2的乘法，知道2个7是14,所以可以根据它推算出来。
3.小朋友们，观察一下黑板上的这组算式，你能发现它们有什么小秘密吗？
预设：第一个因数依次增加1，第二个因数都是7，积也每次都增加7。
4.今天我们就一起来学习7的乘除法。（揭示课题）
5. 之前我们学习过了乘法的交换，你们能不能试着完成这组算式的交换题。（任务单2）
交流汇报
6.编口诀
那我们能不能根据以前学习乘法口诀的方法来编一编7的乘法口诀呢？
（任务单2 口诀填完整 ）
交流汇报，师板书
三七二十一 六七四十二 七七四十九 七九六十三
那么在“三七二十一”这句口诀中“三七”表示什么？“二十一”又表示什么？
（三七表示两个因数，二十一表示积）
7.记口诀：
1）同学们真聪明，都能编出7的乘法口诀。现在我们一起来读一读完整的7的乘法口诀。
2）闭眼背口诀
3）对口诀小游戏
8.教学除法：
出示35÷7=？
同学们能帮小猴解决这个问题么？你是怎么想的？
预设：根据乘法口诀，因为五七三十五，所以35÷7=5
小结：做除法时想乘法。
那用这个口诀还能做哪个除法呢？
预设：35÷5=7
小结：用一句口诀还可以求出两道除法算式的得数。
三：巩固练习：
1、 根据口诀说出两个乘法算式两个除法算式
（ ）二十一 （ ）六十三
2、书P47/练一练 怎么想的？口诀是什么？
(1)秋天到了，郊外的景色真美！看，７看到了谁？ 一只七星瓢虫爬上来了，它想让７帮忙数数身上的黑点。（7个黑点）
看，又来了几只？（2只）
出示：每只七星瓢虫壳上都有7个黑点，3只七星瓢虫壳上共有几个黑点？
（读题）
你是怎么想的？算式是？用了哪句口诀？
(2)７告别了小熊猫，继续往前走。它又看到了谁？
（出示多媒体：7 56）那麻雀们也想请７帮忙算算。
出示：7只麻雀停在地上，56只麻雀停在电线上，停在电线上的麻雀是停在地上的几倍？ （读题）
你是怎么想的？算式是？用了哪句口诀？
（3）7支玫瑰扎成一束，下面的玫瑰总共有几束？（28朵+3束）
想：28÷7+3 或3+28÷7
小结：在既有乘除，又有加减的算式中，应该先算乘除法，再算加减法。
(4)我们现在进行一个口算大比拼，看看谁算得又快有准确。（书p47第五题）
0×7= 7÷7= 2×7－5= 18＋3×7=
3×7= 42÷7= 7×7＋3= 24－7×2=
49= ×7 56÷7= 14÷7＋3= 18－63÷7=
63= ×7 35÷7= 35÷7－2= 35＋28÷7=
（重点讲评，让学生体会乘除法互逆关系）
四、总结：
师：今天我们学习了什么？你知道了什么？
五、拓展：
（出示多媒体）这是我们上海市中、小学2019学年度第一学期校历，你能算算开学到现在我们一共过了几天呢？列出算式。同桌合作讨论。
六、板书设计：
7的乘除法
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=7
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九 7×7=49
8×7=56 七八五十六 7×8=56
9×7=63 七九六十三 7×9=63
