新型冠状病的爆发，给2019学年第二学期的教学带来了新的挑战，为阻断新型冠状病毒感染的肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，最大程度降低疫情防控对学生学习的影响，疫情期间我校积极实施线上教学，坚决落实“停课不停教、不停学”的工作要求，确保线上教学质量。根据市教委精神，恢复到校学习后，学校将进一步聚焦课堂，加强教学常规管理，加强教学质量监控，加强教研组的建设，促进教师教学理念和教学方法的转变，稳步提升我校的教育教学质量。

一、工作重点

1、指导学生完成《寒假生活（补充版）》，学校对教师如何指导学生完成《寒假生活》提出具体明确的要求。

2、做好教材的发放工作，确保100%的学生在参加“网上学习”前能拿到纸质课本。

3、加强培训，开展在线教学，采取“先学后教”的形式开展指导，利用“晓黑板”等平台开展在线答疑辅导活动。

4、加强网络在线教研，实时了解学校在线教学情况，及时总结经验，不断改进教师在网络环境下的教育教学，促进教与学的质量提升。

5、加强教学常规管理和学科教研组建设，提升教师专业素养，提高课堂教学质效。重点关注五年级“毕业班质量调研”教育教学管理与指导，加强线上助教、作业指导、答疑解难等工作,争取获得好成绩。

6、以《“深度汇谈”对话模式下的校本教研机制的创新实践》项目为支点，聚焦学科核心素养下的教研专题活动，以提高教师专业化发展水平。

7、借教育委托管理和教育集团之力，加大教师培养力度，助力教师专业发展。

8、完善学校课程体系，探索研究综合实践活动课程。

二、疫情期间教学计划

在“线上教学”的模式下，教师成为助教的角色。任课教师要为学生提供“学习支架”，观课前“先学后教”做好准备、观课后“以学定教”强化辅导。为了提高线上教学的质量，教师要做到“预习内容、心中有数”、“熟悉平台、掌握工具”、“公布要求、学生知情”、“赋能学生、养成习惯”、“了解情况、及时干预”、“阶段考核、针对指导”。

1、遵守制度

严格遵守作息制度，每天8:00线上签到，办公室组组长做好记录，详见《思言小学教师“在线教学”一日流程》。

2、使用平台要求

在线教学，教师不是一个人在战斗，而是和平台、工具一起在战斗，做到人机合一是第一步，所以教师要有研究精神，掌握学校统一的平台晓黑板的使用技术，及时回应解决学生在线上学习过程中的各类问题。同时互动中注意保护师生的个人与家庭隐私，注意师生的仪表,家人回避,要提前准备安静、整洁的居家工作环境，镜头不要对准房间、卫生间等,避免凌乱、干扰、不雅及其它不恰当的问题产生。做好直播设备的检查，确保在线教学期间稳定、安全，不要因为中毒在直播期间弹出不良信息。一个班级要统一平台，不得设置多个群，致使家长无法应对。

3、开展教材研读

（1）教师要加强对教材和配套练习的研读，结合教学内容、教参、练习要求、学生实际制定三维目标、教学重点、教学难点、梳理教具准备用品，记录在教师教材研读记录本上。

（2） 在此基础上制定教学计划，教学计划要体现学情，要根据在线教学的实际情况撰写，从学生在线学习的自觉性、学习习惯、时间管理能力，自主学习能力等方面撰写。教导处会提供样本学习供大家参考。线上学科教学计划3月5日前完成。

（3）梳理单元知识点，学科年级组内分工协作，并在该单元内容学习前下发给学生学习。

4、撰写导学案

 手中有粮，心中不慌。按照课程标准要求，结合市教委优质录课教学，针对学生实际，要求教师精心学案预设，这里简称“导学案”。导学案包含：学习内容、学习目标、学习准备、学习提示、作业布置、学习展示、评价要求等七个方面，要求教师加强学情分析，研究教学内容，强化听课学习，站在学生的角度，应用儿童化的语言、温暖亲切的语言设计“学习提示”。教导处会先期撰写“导学案”模板供任课教师参考学习。

语、数、英学科根据“空中课堂”课程安排撰写“一课一学案”，音体美、自然、劳技、道法、信息技术“一周一学案”。导学案要做到提前一周备课。

5、开展线上互助，做好助学者

依据市教委统一教学安排，各学科教师参与在线录播听课与管理。教师要做到提早10分钟在线等待，管理学生签到学习，班主任要求学生在讨论区输入“1”，做到一个班级统一签到符号。

充分发挥在线学习的管理主导作用，要关注学习困难生、习惯困难生，通过点名、回答问题等进行提醒，同时把学生情况反馈给家长，争取家长的支持。教师全程参与所在学科的在线听课、记录、组织、管理等，确保学生在线听课的效能，依据市教委要求有序，有效开展线上互动教学。

（1）语数英学科根据学校课程安排，每门学科每天不少于20分钟的线上互动教学，针对学习重点、知识难点、学生学习中产生的问题，通过晓黑板直播平台进行线上互动，重点讲解答疑问难。 讲解重点知识、化解难点内容、提出作业要求时可以用事先准备的辅助PPT页面展示，也可以教师边讲边板书。 针对学生学习中产生的问题，教师和学生深度互动，可以运用讨论区交流，也可以举手回答 。

（2） 音乐、体育、美术、自然以微课的形式（至少每周每个年级推送一节），对重要技能、知识点以及学生学习中的问题制作微课，作为学生线上学习的补充。复学后体育检查学生的学习效果，音乐检查歌曲演唱，美术、自然上交学生作品。

6、认真听课

根据课程安排，相应学科教师进入空中课堂和学生一起听课，听课要求如下：1、对听课主要环节作记录；2、捕捉：重难点的处理方法、教学提问的方法、教学语言的运用、课堂总结的方法等；3、对于以上精彩捕捉作一些批注；4、100字左右总评（也可以提出一些困惑点）。

7、重视作业管理，提高学习效率

严格按照课程标准要求，控制学生作业量，不增加学生的作业难度，采用备课组集体设计作业的方式，关注作业的形式多样训练基础知识、巩固基本技能，拓展思维视野。

（1）老师布置作业要明确

适当体现作业的分层，教师明确作业的内容，作业的形式、作业的要求、完成的时间、作业提交的方式、评价的标准，引导学生养成良好的作业习惯。如：独立按时认真完成，簿本整洁字迹端正，作业准确率高。

（2）体现各年级学生特点、学科特点布置作业

一、二年级重在听、说、读，以口头作业为主，有必要对生字词语进行抄写，每天作业语数英总量不得超过30分钟，三-五年级语数英作业总量不得超过60分钟，关注对学生已有知识要进行滚动循环复习巩固和查漏补缺、对学生感兴趣的课外知识要进行拓展，语文作业要推荐有意义的书籍，布置阅读任务；三四五年级每两周一篇语文作文，教师及时进行批改，与指导，指导意见写在晓黑板作业批改评论区供学生修改；体育学科每天布置锻炼项目及运动要求，其他综合学科每周布置一次作业，提高在线学习质量。学生作业要求学生妥善保管，复学以后将开展作业检查。

（3）注重作业批改反馈与订正

各任课教师要每天跟进学生学习情况，及时批阅学生作业，反馈与订正。线上学习期间要创新作业批改和反馈方法，可以通过“晓黑板”平台收发作业，采用上传照片进行编辑批改。全程跟踪、个性辅导，错的及时指导、纠正，再检查反馈，做到日日清、人人清。

要注意不得强行要求学生上传学习视频，控制学生在线观屏总时长，保护学生视力。

8、开展在线答疑辅导，提高教学针对性

各学科教师要强化学习辅导、作业辅导，充分利用晓黑板、QQ、微信等平台开展在线答疑辅导活动。班主任要根据当天课表进行统筹安排，做到一班一课表，确保任教多个班级的学科老师有时间开展线上指导，学科之间不冲突，不得影响学生观看下一节课程。

（1） 共性问题要集中答疑，形式上可以利用“网络指导”、推送微课等方法。有效利用晓黑板中的讨论功能根据教学设计进行课后辅导互动。互动形式可以选择以下几种：

①教师讲解之后，对学生进行提问，学生逐一回答。

②教师讲解之后，可以让学生提问，老师或学生进行回答。

③教师发布测试题，根据学生完成情况，教师进行点评或讲解。

④布置结对讨论问题，学生自主结对进行讨论，代表发言。

⑤布置小组讨论问题，学生分小组进行讨论，代表发言。

第④、⑤点主要面向三四五年级，需要事前要做好学生结对和小组组建工作。

（2）对个性问题和学习困难学生要进行“一对一”辅导答疑，可以采取单独发视频、单独面对面交流互动等形式，不得把个别学生学习情况公布于班级群等公开的网络平台。个性化辅导在错题本中加以记载，写清学生、错题、错误原因、辅导方法；过程性资料如微课、学习提示单要注意保存。开学后，教导处将检查教师的过程性辅导资料。

9、评价激励，激发学生学习兴趣和引导学生学会自我管理

在线学习中教师要关注学生的学习过程，激发学生学习兴趣，丰富学生学习经历，在互动过程中，给学生多一些鼓励性评价，让学生适应新的学习方式。教师依据课表设计听课、作业等评价标准，采用激励评价以口头表扬、线上表扬以及小言子积分卡的形式进行多元评价激励。还可以通过后台数据分析、研判、评估学生网络学习效果，及时调整和优化网络学习形式。各备课组要加强对学生所学知识的检测，每周一份“周末练习”，作业总时间不超1小时，及时批改与订正。

10、按时开展网络在线教研

 为了解线上教学开展情况，有针对性地进行指导，学校实施多轨并进，学科分管领导、年级分管领导蹲点指导。安排如下：年级组蹲点分别是一年级施建英，二年级仰绿苑，三年级王士勇，四年级何丹锋，五年级陈红；学科蹲点分别是语文朱权华、数学陈红，英语王士勇，综合何丹锋，便于交流互动与发现问题，实现多元管理。蹲点领导每天检查、指导分管学科的导学案，分别加入蹲点年级互动平台中的相关班级，对教师的互动辅导、作业批改、学生学习状况每天跟进。通过跟进，抽查等方式发现问题并及时反馈与指导，看到闪光点予以表扬和推广，促进在线教学有序推进。

（1）尝试网络教研方式，合作提高质效

针对抗战疫情要求，学校教师居家办公，网络教研应运而生，学校尝试网络教研与到校教研相结合，开展网络教研。

①学科教研组尝试网络教研活动。

各教研组与备课组按照各学科区教研网络教学工作计划、学校在线教学工作方案、复学后学校教学计划合理制定教研组和备课组的教学计划。

②利用晓黑板平台，有机建立学科教研组。

要求中心组（语文、数学、英语、综合、班主任团队）每两周一次（时间1小时）进行网上教研，备课组每周一次（时间不少于35分钟）开展网上教研活动，遇到问题通过qq群、晓黑板随时教研。

③围绕专题开展教研

每次网络教研活动，做到：有主题、有主讲、有记录、有反馈，针对在线教学活动中所产生的真问题进行主题研究。主要围绕导学案的攥写、平台功能有效使用、师生有效互动、作业布置形式以及学生自我管理、自主学习良好习惯养成方面等问题开展研究。学期结束时，交教导处，根据教研活动开展、教研参与、教研实效等作为教学工作考核依据之一。

（2）有机开展在校学科教研

根据在线教学实际情况与疫情控制情况，学校适当开展在校单学科常规教研。严格按照疫情防控防护措施开展活动。

（3）融入教育集团开展联动教研

积极参加南小教育集团的教研活动，在重点、热点上问题，特别是统编教材推进及网络教学质量提升等方面进行深度教研，与集团的联合教研不少于2次。

（4）认真参加区、市教研室组织的网上教研

组织教师积极参加区、市教研室组织的各学科教研活动，其中区内将开展基于网络教学的4次有序列的主题教研，教师做好网络签到，认真学习研讨，加强自我反思。不断提高在线教学的实效。11、认真参加各类学习活动 （1）参加市、区、校各类培训活动记录，认真、及时做好培训学习记录。（2）做好一周一次教育或教学学习内容记录，每次记录不少于一页的三分之二。

11、确保毕业班教学质量

（1）组建毕业班教师QQ群，加强对毕业班教学工作的交流和指导。在原有任课教师的基础上，让一些优秀的实习生加入到毕业班教学团队中，协助教师进行线上助教、作业指导、一对一答疑问难等工作。

（2）毕业班教师更加要注重对教材进行研读，把握教学重点和难点，对上两届的复习卷和考试卷进行分析与梳理，针对毕业班具体情况，制定教学计划、进度以及复习计划和进度，加强学科基础知识的指导和监督。语文、英语注重字词默写、积累和运用，阅读理解；数学注重计算、算理、概念和应用题等。

（3）关注学困生，借助信息技术的优势，利用一切可利用的平台，开展一对一个别辅导，力求转化学困生。

（4）教师要强化指导与督查，并争取家长的力量协同监督和指导。

（5)推荐一些优秀儿童读物、科幻小说、寓言故事以及名家名作，让学生在家中多点阅读，每个学生备一本摘抄本，摘抄一些好词好句和段落，注重积累。

三、复学后教学计划

1、以生为本，加强学校课程管理

（1）加强校本课程建设

复习之后，学校将从学生发展需求出发，重新启动校本课程，凸显“诗琴画艺”和“指尖非遗”课程建设，培育校本特色课程；做好做实“小言子耕乐园、”“steam小创客”、“我们上课吧”编程等课程，以“二十四节气”、“寻找名字背后的故事”等综合实践活动为主体，尝试实施跨学科综合实践活动课程。 

（2）继续推进学科长作业

课程的核心环节是课堂，综合实践活动课程建设也应是学生学科学习的延伸。根据学生学习内容，根据学科特色，继续推进学科教学“长作业”的实践，要求每门课程根据学科特点和学生实际，从方案制定到活动指导到成果展示设计1次学科学习“长作业”，在学科长作业中培养学生的探究意识、合作能力、动手能力。

（3）围绕大调研中“学校课程计划”指标，撰写与完善2020学年学校课程方案。  

2、注重常规落实，提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学常规是提高质量的基础。全校树立“精心的目标+精细的过程=精品的结果”工作意识，扎实提高教学质效。

(1) 紧扣目标教学，借助“推门课”、“年级视导”、研讨课，真实把握教师课堂教学的现状，进行基于实证的课堂教研和指导，对教学中出现的问题及时梳理，寻找解决策略，跟进指导反馈。

（2）强化教学管理，夯实教学五环节

强化教学过程管理工作，抓“备课、上课、作业、辅导、评价”等各教学环节，注重过程管理，向管理要质效。备课在采用共享教案的前提下，结合个体实际、班级实际必须进行二度修改；职初教师做到每篇教后感，其他教师不少于三分之一课时的有质量的教后感。课上关注有效教学，促进全面参与；上课做到“四抓”：抓作业设计、作业批改、课后辅导、课后反思，做好补缺补差工作，把常规工作做实，促使教师在学中思、在思中学。定期做好备课本、学生作业本检查，并及时向全体老师反馈和整改。

（3）进一步夯实“减负”工作

严控作业量、降低近视率，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来，不得通过QQ及微信布置作业，不得使用未审核的APP布置作业。做到作业量要适当，要适合学生实际，难易要适度，并能适合不同层次的要求，切实减轻学生过多的课业负担；同时各备课组统一本学科的学生作业，由备课组长落实每科作业，统一印发。教导处抽查教师的作业布置和批改情况，提升作业质效及学生的视力健康水平。

（4）教师在认真解读各学科教材、课程标准等基础上，熟悉各主题模块的目标和学习兴趣、学习习惯和学业成果三个维度评价的内容，编制“学科单元知识点”，确定本学期教学目标→阶段（单元）教学目标、教学内容等，做到心中有标，手中有法，围绕目标开展有效教学。

（5）有力推进《道德与法治》、《语文》部编版教材的使用，积极参与教材培训、教案研制及课堂教学研讨，转变观念。

（6）重视对学生写字指导

充分利用写字课堂教学，指导学生要点面结合；其它各学科强化学生写字姿势、字迹工整、书面整洁等方面要求；开设“330书写”指导课，集中辅导写字不理想的学生，提高每一位学生的书写质量，让学生每时每刻养成良好的写字习惯。

3、围绕重点工作，扎实稳步推进

（1）复学以后，学校将对学生居家学习情况进行摸底，对学生在线学习的成效进行评估，及时发现学生在线学习中存在的知识缺漏，有重点地对已学内容进行讲解和复习。复学初的质量调研将作为教学成绩考核的依据之一。教师要根据教材内容，学习进度，合理分配教学时间，认真钻研教材，精准把握教学目标，关注学生，提高单位时间内的教学效率，尽可能减少疫情对教学带来的影响。不额外增加课时计划，要把学生身心健康放在首位，加强学生思想引导和心理疏导，加强对学生的心理疏导。

（2）基于学校建校5周年、托管3周年，以任务驱动为抓手开展课堂教学展示活动。通过“一课多磨”教学研究和专题教学论坛等活动，充分发挥骨干辐射、同伴互助的作用，使教师在学习、实践、反思、创新中，不断获得养分和动力，助推教师专业成长。

（3）积极参加区各类教学评比，推荐陈芬、余妍婷、胡艺青参加区青年教师课堂教学评比。

（4）夯实五年级教学，扎实教学、定期召开毕业班教师座谈会与家长会，实施班子成员蹲点制度和巡查制度，提高毕业班学生综合素养，保B，争取前进5个名次。

（5）重视学生学习习惯培养。以养成教育为重点，着力培养学生良好的行为习惯教育，继续加强“入楼则轻、入室则静、入座即学”，努力培养成为“温文尔雅+全面发展+优秀品德+创新精神+突出特长”的学生。进一步优化“小言子积分卡”的激励评价作用，细抓常规、注重养成、坚持不懈，促成小学生养成良好习惯。

（6）精心筹备第三届五年级毕业班典礼活动，在活动中让学生增强与母校、与老师、与同学的感情，让学生学会感恩。

4、加强教研组建设，提高教研成效

（1）继续有序落实迎接市大调研的前期准备工作。大调研涉及的学校多，时间长，任务重，学校加强对全体教师的培训，使教师明确要求，规范常规。同时以教研组为单位，进行自查自纠，特别是备课中的教学反思、二度备课等常规工作，积极迎接大调研。

（2）提高备课组长、教研组长的管理能力，加强对组长的培养，在前期六个教研组验收的基础上，做好道德与法治教研组验收工作。

（3）各教研组以《“深度汇谈”对话模式下的校本教研机制的创新实践》项目为支点，聚焦学科核心素养，开展学校研究主题引领下的专题研究，促使教研组主题研究与日常教学的紧密结合，从问题出发，以课例为载体，重点研究教师个性化的“教”和学生的“学”，归纳提炼教学方法，实现《我的教学好方法》一书出版。

（4） 加大与名校的联动

加强对青年教师的培养，通过名师工作室、青年工作坊、师徒结对活动、邀请区内外专家送教上门，组织教师到基地学校（上海市教科院实验小学、徐汇高安路一小、上海市建襄小学）学习，借“智”聚力，引领青年教师快速成长，培育一支素质过硬的学科引领团队。   

5、做好各类服务保障工作

（1）规范学籍管理，实行电子学籍管理。规范学生的学籍变更管理，实行专人管理。做好电子学籍管理登记工作，建立学生学籍信息电子化管理系统，使学籍管理信息化、科学化、规范化。

（2）加强对各教室、专用教室的使用和管理工作。责任到人，用好并提高各年级各教室多媒体系统的使用率，充分发挥其教学辅助作用。各班要及时做好多媒体系统的使用记录。

（3）用好图书馆资源，加强借阅流通量。通过新书推荐、借阅图书，电子阅读、教师指导阅读，开阔学生的知识面，提高学生阅读能力。

（4）做好幼小衔接工作和小升初衔接工作。招生工作是关系到民生问题，社会稳定的工作。继续做好2020年“校园开放日”工作，同时协同思齐幼儿园，尚同中学做好幼小衔接工作和小升初衔接工作。

附教学行事历：

                                               思言小学教导处

                                              2020年2月27日