携手护航 扬帆思言
-----2019学年思言小学一年级学习准备期总结
为期一个月的一年级学习准备期已近尾声，在此期间，我校严格按照《上海市小学学习准备期指导意见》精神要求，结合学校实际情况，遵循学生身心发展规律，落实课程标准，明晰一年级起始阶段的教学内容及要求，进一步加强小学与幼儿园的幼小衔接，确保每个学生健康快乐地成长。教导处就此项工作做如下小结：
一、加强领导管理，有序推进各项工作开展
学校成立了“一年级学习准备期教育活动领导小组”,由校长担任组长,副校长室、教导处、德育室担任项目组成员。组长整体协调、统筹安排，各部门分工合作、各司其职。
（一）制定方案 落实课程
教导处根据市、区学习准备期“综合活动”实施要求，制定“思言小学2019学年准备期综合活动实施方案”，提出学习准备期综合活动的总体目标，研究工作重点，落实相关措施。制定了“熟悉环境”、“认识伙伴”、“喜欢学习”、“学习礼仪”、“健康安全”五大课成内容，按主题划分共计20课时，每周5课时，主要由班队、阅览、体活、探究共计9位任课教师根据分工认真撰写教学设计具体落实，其他一年级任课教师做到人人熟悉行为观测点，并落实到每节课的学科教学中，根据学生出现的问题，随时训练，通过持之以恒的训练养成良好习惯。
（二）行规引领 服务教学
德育室做好班主任的家访、学生行为规范要求等活动的培训指导工作。要求所有老师在学习准备期更关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接。提倡“一撇一捺做好人、一言一行走好路”、“入楼则轻、入室则静、入座即学”等日常行为习惯，注重培养孩子们的文明礼仪、习惯规范等，对孩子在学习和生活方面的一些常规进行定向性教育和引导。此外，后勤组做好活动的后勤保障，采购“综合活动”所需的各种器材，安排好各活动教室，确保各项教育教学活动有序开展。
二、加强各层培训，统一思想，提升活动质效
（一）家校联动 共学共育
1、建立家校联系平台
建立各班QQ群，和家长就一年级学生教育教学上的问题及时地沟通、增进了解。同时也及时把学校微信推送给各位家长，在学校微信中及时推送有关家庭教育的知识，同时家长在关注学校各类活动中增加对学校的了解，引导家长与学校的理念行为的一致性。
不仅如此，为进一步加强家校共育，在开学前夕，思言小学全体教师积极开展开学前家访活动。尤其是一年级的老师们，详细了解学生的家庭教育及成长背景等情况，征求了家长对新学期班级工作的意见和建议，让每一位新生家长们感受到了老师对学生的关心、对各项工作的细心、对教育的用心。
2、召开家长会议，进行专题培训
学校的任何工作都离不开家长的支持与配合。为此,在8月25日开学前，学校就开展了主题为“爱上思言 爱上未来·起航”的一年级亲子入学准备期活动，活动分为“走进思言 欢乐启程”、“思学相携 共育未来”、“言行合一 见证成长“三大篇章，分别向家长们介绍了学校的基本情况、办学理念,以及近年来所取得的成绩。以及对入学准备期的教学要求及评价指标作详细介绍和对《思言小学贤雅家长十大标准》和《思言小学文雅小言子修炼守则》进行解读，主要让家长们明确学校教育教学的重点，指导和帮助孩子如何顺利度过幼小衔接。
在学期准备期间，学校还召开“做贤雅家长 育文雅孩子”2019学年第一学期新学期全校性家长会，校长作了《培养孩子的综合素养和能力比分数更重要》专题家庭教育指导讲座。通过介绍国家对教育的新政，让家长了解新时代对未来学生培养的新要求。并从综合素养谈起，希望家校共育，一起加强培养孩子的爱国情怀和诚信正直的品质、独立意识、劳动意识和责任心等10大品质和能力。此次家长会活动让一年级新生家长们能更快地踩上学校教育的节奏，在学校管理、家庭教育、家校联系等方面达成了共识。
（二）教师培训 明确要求
学习准备期的真正落实者是一线的教师，通过学习与培训，让老师们认清当前教改形势、把握教改要求，提升教育教学理念，明确学习准备期教学的目标，明确“学习准备期”的具体工作。
1、提升认知，明确准备期各项工作要求
为确保一年级教师对即将开始的一年级教育教学、班级管理的重要性有清醒的认识，熟练开展各项新学期工作，8月23日上午，学校进行了一年级教师专题培训会议。校长对老师提出了要求，希望教师做“三心”教师、拥有“三童”情怀、做到“三位融合”、注重“三研”推进、重视协同发展、通过此次培训收到扎实的经历，跨入到教育教学的第一个门槛。教导主任解读了准备期方案，并用案例的方式重点对全体教师做了“一年级孩子的特点是怎样的？”、“怎么样培养一年级新生的习惯？”、“怎么样与家长沟通？”的教学方法指导。德育主任以“精心准备 建立好第一印象”为主题，详实地介绍了一年级新生入学准备期亲子活动的1句誓言、3句口号、8大训练点，从入校礼仪、入座礼仪、学习习惯、文明如厕、文明游戏、文明交往等细节互动出发，让老师们充分了解学习准备期间各项教育注意点。
2、有效教研，提炼有效教学手段和目标
(1)理论学习，领会上级精神
教研组、备课组利用教研活动时间，由组长组织大家再认真学习一年级语数英学科教学基本要求、基于课程标准的教学与评价指南、各学科课程标准、市教委零起点精神，确保在课堂教学中有效落实学习准备期的相关精神。
(2)研读课标，细化教学要求
一年级语文是部编教材，学校精选执教老师，既有上过部编教材的老师，也有新担任教师，有效做好上下衔接。同时教导处组织一年级语文教师认真研读课程标准，对一年级学生拼音、识字、朗读、表达、习惯等方面的教学做出清晰而具体的要求。并且要求全体老师加强对整册教学目标、单元教学目标、每一课教学目标的准确制定和有效落实，要求教师严格遵循课程标准，忌偏；依据学生实际，忌高；细化教学要求，忌空，扎扎实实走好每一步。通过研读教材、教参、基本要求、评价指南，制定一年级语数英学科评价指南，并结合课例研讨如何把知识的学习与习惯的培养相融合，切实提高教学有效性。
(3)研训合一，加强教研组培训指导
为改善教研方式，进一步促进教师专业成长，学校分别在开学初开展了《深度汇谈：改善教研方式，促进教师专业成长》专题讲座和“抓好教学常规 重视教师培养 提升教学质量”教研组长会议。重点从优化教学管理，提高教育质量；以生为本，加强学校课程管理；基于课程标准的教学与评价；锻造队伍，提升教师能力；优化教研组建设；关注学生能力发展，提高学生综合素质等方面细化讲解各项工作的具体措施。另外，校长室重点就“教研专题的确立”、“教研活动资源利用”、“有效教研活动的开展”等方式方法进行指导，有效推进提高学科教学成绩，促进教师专业发展。
三、优化评价，加强监督管理，展现教育教学成效
（一）优化评价指标，激励习惯养成
学校制定了《思言小学一年级学习准备期“综合活动”亲子合作评价表》、《思言小学一年级学生学习准备期“综合活动”评价表》、《学生课余锻炼体质健康表》，从学生学习习惯、学习方式、学习效果、师生互动等几方面关注一年级学生学习习惯的培养，学习兴趣的激发，构建有利于学生成长的学科素养评价体系，全年级参与率100%。又以《思言小学小学生在校生活一日流程》为标准，明确学生学习生活行为要求，培养学生良好的学习、生活习惯；继续使用“小言子积分银行”评价制度，每月“文雅学子之星”评选，设计学生所喜闻乐见的多元评价方式，让评价激励学生发展；参照“动听有效的教学语言”，以鼓励的方式，让评价诊断学情、让评价伴随学习、让评价激励成长。
（二）定期检查指导，确保活动落实
学校制定了《一周一小查》制度以及“班子成员和中心组长听随堂课”的要求，加大对一年级的监控力度，通过班子巡视督促教师严格按照各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。近阶段，学校班子成员共进行了5次一周一小查，共计听取一年级各类课程18节。通过随堂课，能及时了解各任课老师的上课情况，随时关注各班的教学现状，发现问题及时指出，以便改进，切实落实方案中的各项行为观测点。课后，在与学生沟通交流中了解教师的教学情况，教师与学生的关系，努力营造民主、和谐、平等的师生关系。同时，学校借“城乡携手共进”项目，聘请专家对每一位一年级任课教师进行地毯式听课并加以指导。期初，特级教师潘国青为教师们带来一场以“学校教育科研的认识与思路——学校如何开展教育科研”为主题的精彩讲座。
（三）开展课堂展示，促进教学能力提升
为真正落实学习准备期“零起点”教学，减轻学生负担，全面落实各学科学习准备期的要求，要求教师以学生为主体，以运用形式多样、生动有趣的教学手段来组织课堂教学，给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。准备期期间，一年级语数英、音体美共10位老师率先上学习准备期展示课，4位一年级老师在9月底完成了见习期教师每月汇报课，2位一年级教师将参加第二届兖矿杯教学评比。在听课、评课中，挖掘经验，也发现问题，大家在交流反馈中，知道怎样上好学习准备期的课，教师在课堂中究竟该关注些什么，该怎么教。同时根据教学评价表的要求，重点观察课堂中学生读书姿势、认真倾听、大胆发言、大声回答、文明游戏等习惯的培养是否有机地渗透在课堂中，有效体现学习准备期的初衷。
（四）加强常态监管，育人范围更全面
继续深化“一日巡课”制度，突出值日领导、值日教师的巡视、督察、指导，规范学生的广播操、眼保健操、课间操等“三（四）课两操两活动”的开展。加强早读、午会、音体美等课程的规严格行，优化课堂教学的执行效益。严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量，不准超量布置课内外作业，确保学生有自主学习时间、空间，切实做到“一年级不布置书面回家作业”，切实减轻学生负担，让每位一年级教师能把握好学习准备期教育教学的“度”。
四、开展丰富活动，充实课程体系，全面培育新人
（一）幼小衔接，提前渗透初体验
为切实做好幼小衔接工作，早在上学期3月，开展了思言小学“爱上思言 爱上未来”——校园开放日活动，让大班的孩子们提前体验丰富多彩的课程。另外，做好每学年和小森林幼儿园、思齐幼儿园做好幼小衔接工作，通过观摩课程、体验一次活动，参加一节体育课，进行一次共同的国旗下讲话等多种形式的教学活动，潜移默化的影响幼儿，帮助孩子迈好人生第一步。
（二）亲子活动，行为习惯初养成
为让一年级新生家长了解学校，做好入学前准备，形成家校合力，帮助新生尽快适应小学生活，我校在每年开学前开展以“爱上思言，爱上未来”为主题的一年级亲子准备期活动。一年级新生由新班主任组织开展礼仪指导，从师生相互认识、讲规矩、排队、教唱儿歌等内容，让学生体会小学的学习生活，养成良好的行为习惯。
（三）开学第一课，小学生活新开启
学校非常重视每学期的开学第一课教育活动。9月2日上午，举行了“少年与国同梦 礼赞70周年”2019学年新学期开学第一课。一年级新生，穿着传统汉服，脸庞上写满了对新学校新生活的无限向往。通过书写“人”字学做时代新人；通过开笔礼、点朱砂启迪每一位孩子的智慧，开启了新的小学美好校园生活。
（四）成果展示活动，准备期教育显成效
为向家长汇报一年级新生入学准备期及学校办学一年的教育教学成果，10月11日上午，学校举行“童心起航 快乐成长”一年级学习准备期成果汇报活动。活动中，孩子们在儒香校园中一天天成长和进步的足迹获得了领导、家长的赞许，精彩的展示让大家看到了孩子的成长，更看到了思言的未来和希望。活动充分展示了思言师生的实力和魅力，从方案的策划到活动的落实，从课堂观摩到学生展示，从精美的舞台布置到精良的媒体制作，无不凝聚着思言师生家长的心血，为一年级学生后续的小学生活奠定了良好的基础。
五、我们的思考
为期一个月的学习准备期的实施，学生在轻松愉快的氛围中，对学习产生了浓厚的兴趣，逐步养成一些良好的行为和学习习惯，教师们在实践活动中也不断提高，重视师生情感交流。通过一个月学习准备期学习，一年级学生均能顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，成功地迈出了小学阶段学习的第一步。但是在准备期的实施过程中，我们也遇到了一些思考。由于本届一年级新生人数较多，不同的家庭，有着不同的生活环境，家长的学历层次也参差不一，家长对孩子教育的重视程度也不同。随着教学时间的推移，学习成效的差异也必日渐分化。面对如此，学校也将总结本次学习准备期的教学经验，后续仍将继续加强对青年教师业务上的培训，加强学校与家庭间的沟通，探寻出更好、更为学生所能接受的教学方法，收到更好的教学效果。
