督查主题

创建“义务教育优质均衡发展校”的挂牌督导

督导时间

4月15日

参与督学

盛丽华、邬熙熙、秦洪英

访谈人次

督导方式

听取学校情况介绍 □ ；访谈领导  □ ；访谈教师  □ ；访谈学生 □ ；开座谈会  □ ；问卷调查  □ ；巡视校园  □ ；观(听)课  □ ；查阅资料  ☑ ；口头反馈 ☑ ；访谈家长 □ ；访谈社区群众 □ ；其它方式:                   

                               挂牌督导情况

主要成绩

一、顶层设计，高起点规划学校发展愿景

学校组建规划制定领导小组，确立发展目标和办学路径，着手进行学校文化建设、课程教学、队伍建设、信息化建设等顶层设计，并结合新建学校资源配置实际，提前介入学校基础建设，合理调整、布局各专用教室，规划学校各专用教室、学生剧场、体育馆等基础建设。

二、配足配齐教育装备，提升教育装备的应用水平

1、落实标准，把握机遇推进内涵建设

围绕三年发展规划，学校乘势申报教育局“星光计划”项目，着力打造学校特色文化、特色课程等。结合课程教学要求，学校科学合理配置教育装备，配足配齐各专用教室。同时，结合学校办学理念和课程文化建设，还配备古筝、扬琴、围棋、录播等教室。各专用教室设施设备齐全，最大限度满足促进学生全面发展的学习需要。

2、构建信息化建设应用体系，支撑教与学方式的变革

学校借助“星光灿烂”和“城乡一体化项目”，构建“一覆盖二系统六平台”信息化基础建设，为教育信息化应用奠定了比较好的基础。学校坚持项目推动，以“录像课例分析”、“移动终端课堂应用”、“触摸传统文化创新体验”，一年一个项目，深入推进教育信息化应用培训与应用实践，改进课堂教学行为，推进教与学方式的变革。这“三大项目”为课堂教学、教师教研、学生学习、教学评价和凸显学校文化特色，提供了有力的信息化实践与应用平台。

3、坚持教师发展为本，促进教师专业发展

学校重视教师队伍建设，根据学校编制标准和岗位设置需求，配齐配足具有相应任职资格的教师，以胜任各学科教学。一是建立教师专业发展档案制度，二是建立教师学习培训制度，三是建立教学教研制度，四是建立骨干教师培养制度，目前，教师发展态势良好。一支年轻有为、专业结构合理、主动发展的教师队伍正在形成。

4、合理使用公用经费，提高经费使用效能

学校严格执行教育经费的预决算制度和“三重一大”有关资金使用规定，提高经费使用的效能。

三、培育特色，稳步推进学校优质发展

1、围绕学校育人目标，学校构建《儒香·生长》课程体系，整体设计学校课程方案，以“雅致、意趣、活力”三个板块构筑学校课程教学内容与载体，设置“330课程、快乐星期五课程、少年宫非遗课程”，学校追求“乐学好问、雅致意趣、会言善思、童心灵动”的教学愿景，积极落实基于评价指南的校本评价实施，尝试“小言子积分卡”等评价方式，突出评价为了改进学习的理念，

2、享受名校教育资源，促进学校优质发展

学校接受了上海智行教育管理咨询中心的精准委托管理，同时加入南桥小学教育集团，享受名校教育资源，促进学校优质发展。

3、扎根中华文脉，办好家门口的好学校

在办学过程中，将优秀传统文化、“贤文化”精髓作为学校内涵建设特定的文化基因，扎根中华文脉，致力于打造“言子小书苑”，营造情雅意儒、诗琴画艺、和谐共生的学习成长环境，以实现文化育人润物无声。

主要问题

1、各类表格格式还不够统一，有的还是旧的版本，部分内容有待进一步梳理。

2、有些过程性工作体现不够具体。

建议

1、各类统计口径要统一，佐证材料要进一步梳理，工作更细致，材料与指标要一一对应。

2、佐证材料要有序列性，要体现过程性做法，突出亮点，显示特色。并与指标要匹配。