序号

岗位名称

岗位

设置数

总数

岗位条件

备注

1

语文

一

年级

5

21

1.熟悉小学语文教材，遵循语文学习规律和一年级学生身心发展特点，为学生提供适切的教学方法；

2.掌握小学语文起始年级教学特点，了解幼小衔接教学要求，课堂组织能力强；

3.性格活泼开朗，具有较强的亲和力，讲课生动活泼；

4.有一年级教学经历和妈妈经历者优先。

2

二

年级

5

1.熟悉小学语文阶段课程标准，熟悉小学语文教材内容与要求，掌握小学低年段语文教学的特点；

2.具有较强亲和力，讲课生动活泼；

3.有较强的课堂和实施能力。

3

三

年级

5

1．理解小学语文课程标准，明确小学每一年段语文教学目标要求，通读小学语文十册教材；

2.明确小学中年级语文教学重难点，具备低中高衔接的拾遗补缺和铺垫拓展延伸能力；

3.具有指导学生习文写作的能力；

4．有较强的知识梳理能力和学生作业设计能力。

4

四

年级

4

1．理解小学语文课程标准，明确小学每一年段语文教学目标要求，通读小学语文十册教材；

2. 明确小学中年级语文教学重难点，具备分层教学和个别辅导的能力；

3. 有较强的知识梳理能力和学生作业设计能力；

4. 有中高年级语文教学经历者优先。

5

五

年级

2

1. 清晰小学语文阶段目标要求，研究小学语文十册教材；

2. 具有较强对小学语文知识、技能的统整能力；

3.有很强的小学语文作业设计和因材施教能力；

4.坚持不懈的专研精神，有较强毕业班质量把关的意识和能力；

5.有毕业班语文教学经历者优先。

6

数学

一

年级

1+(2)

12

1. 熟悉小学数学教材，遵循数学学习规律和一年级学生身心发展特点，为学生提供适切的教学方法；

2. 掌握小学数学起始年级教学特点，了解幼小衔接教学要求，指令清晰，思维敏捷，课堂组织能力强；

3. 性格活泼开朗，具有较强的亲和力，讲课生动活泼；

4. 善于和家长沟通、板书工整、有一年级教学经历者优先。

7

二

年级

4

1. 熟悉小学数学学科教学基本要求，熟悉小学数学教材内容与要求，掌握小学低年段数学教学的特点；

2. 具有较强亲和力，讲课生动活泼；

3. 有较强的制作课件的能力和课堂教学能力。

8

三

年级

3

1．熟悉小学数学课程标准，理解小学数学单元教学目标，通读小学数学十册教材；

2. 明确小学中年级数学教学重难点，具备低中高衔接的拾遗补缺和铺垫拓展延伸能力；

3. 思路清晰，语言表达能力强，具有一定的课堂教学机智；

4．有较强的知识梳理能力和学生作业设计能力。

9

四

年级

2

1．熟悉小学数学课程标准，理解小学数学单元教学目标，通读小学数学十册教材；

2. 明确小学中年级数学教学重难点，具备分层教学和个别辅导的能力；

3. 有较强的知识梳理能力和学生作业设计能力；

4. 数学本体性知识强，有中高年级数学教学经历者优先。

10

五

年级

2

1.熟悉小学数学课程标准，清晰小学数学单元教学目标，研究小学数学十册教材；

2.具有较强的对小学数学知识、技能的统整能力；

3.有很强的小学数学作业设计和因材施教能力；

4.具有坚持不懈的钻研精神；乐于奉献、无私辅导学生的热情；有较强毕业班质量把关的意识和能力；

5.身体健康、有毕业班数学教学经历者优先。

11

英语

低

年级

4

9

1．熟悉小学英语学科基本要求，理解小学低年段英语学科基于课程标准的评价；

2. 认同小学英语单元教学设计理念；

3. 热爱学生，有责任心，能严格负责学生英语朗读过关；

4. 性格活泼开朗阳光，能在课堂中调动学生的学习积极性，激发学习兴趣；

5. 有低年级教学经验和具有良好的英语语音素养者优先。

12

中

年级

4

1．熟悉小学英语学科基本要求，理解小学中高年段英语学科基于课程标准的评价；

2. 认同并能较好地实践小学英语单元教学设计理念；

3. 热爱学生，有责任心，能切实做好辅优补差工作；

4. 有扎实的英语专业知识及有较好的英语语音素养，有较强的英语教学基本功和较强的知识梳理能力；

5. 有中高年级教学经验者优先。

13

高

年级

1

1．熟悉小学英语学科基本要求，理解小学中高年段英语学科基于课程标准的评价；

2. 认同并能很好地实践小学英语单元教学设计理念；

3. 热爱学生，有责任心，乐于奉献，有抓好毕业班教学质量的意识，能切实做好辅优补差工作；

4. 有扎实的英语专业知识及有较好的英语语音素养，有较强的英语教学基本功、知识梳理及考点梳理能力、有良好的命题能力；

5. 有毕业班教学经验者优先。

14

道德与

法制

1+（2）

1．要有较高的道德觉悟和良好的言行修养，热爱道德与法治教学工作，关爱学生；

2．明晰小学道德与法治课程特点及各年段目标要求；

3．有较强的课改实践精神，能主动研究、反思课堂，促进教学实效的提升；

4．课堂上能创设平等、开放、合作的学习环境，较好地发挥学生主体学习能力。

15

音乐

2

1.至少有一至两项音乐技能；

2.通晓小学音乐学科的课程标准，研读小学音乐教材；

3.有指导音乐特长生和艺术社团的能力（课程开发、实施、评价）；

4.有较强的课堂组织能力，师生沟通协调能力。

16

体育

7

1.至少有一至两项体育技能；

2.通晓小学体育学科的课程标准，研读小学体育教材；

3.有指导体育特长生和体育社团的能力（课程开发、实施、评价）；

4.有较强的课堂组织能力，师生沟通协调能力。

17

美术

3

1.至少有一至两项美术技能；

2.通晓小学美术学科的课程标准，研读小学美术教材；

3.有指导美术特长生和美术社团的能力（课程开发、实施、评价）；

4.有较强的课堂组织能力，师生沟通协调能力。

18

自然

2

1. 通晓小学自然学科的课程标准，研读小学自然教材；

2.喜欢科技创新和动脑动手小发明，有开拓创新意识；

3.有指导科创特长生和科创社团的能力（课程开发、实施、评价）；

4.有较强的课堂组织能力，师生沟通协调能力。

19

劳动

技术

（2）

1. 通晓小学劳动技术学科的课程标准，研读小学劳动技术教材；

2. 具有一定的动手能力，有开拓创新意识；

3. 有指导劳技特长生和劳技社团的能力（课程开发、实施、评价）；

4.有较强的课堂组织能力，师生沟通协调能力。

20

信息

技术

（1）

1. 通晓小学信息技术学科的课程标准，研读小学信息技术教材；

2. 具有不断学习和更新理念及开拓创新意识；3.有指导信息技术特长生和信息技术社团的能力（课程开发、实施、评价）；

4.具有良好的信息选择与加工、处理能力。

21

探究

（5）

1.明悉探究型课程纲要，了解每年段探究性学科的目标要求；

2.具有课程开发能力，有课程开发的经历；

3.喜欢探究、创新，动手创新能力较强，有“项目化学习”教学经历的优先。

21

书法

（2）

1. 教师书法作品能在区域层面参赛和展示；

2. 知道铅笔、钢笔、毛笔教学的特点；

3. 有较强的课堂教学组织能力和讲课能力。

22

心理

辅导

（2）

1.有心理健康教育证书，有教育心理学专业背景，并热爱心理健康教育工作；

2.掌握小学生个别干预和集体干预的方法；

3.有较强的课堂教学组织能力和讲课能力。

合计

57

序号

岗位

名称

岗位

设置数

岗位条件

备注

1

一年级班主任

5

1.了解一年级学生的身心发展特点，有爱心和耐心，喜欢每一个孩子；

2.对幼小衔接有理解，有经验；

3.具有较强的组织能力、协调能力和沟通能力；

4.熟悉班主任主要工作，能够高质量地完成班主任的各项工作；

5.具有一定的家庭教育指导能力，善于与家长沟通与协作。

2

二年级班主任

5

1.了解二年级学生的身心发展特点，尊重理解每一个孩子；

2.能设计和开展适合二年级学生的班队活动；

3.具有较强的组织能力、协调能力和沟通能力；

4.熟悉班主任主要工作，能够高质量地完成班主任的各项工作；

5.具有一定的家庭教育指导能力，善于与家长沟通与协作。

3

三年级班主任

5

1.了解三年级学生的身心发展特点，关注每一个学生的发展，尊重学生的人格；

2.能设计和开展适合三年级学生的班队活动；

3.对贤文化教育有理解、有思考。

4.具有较强的组织能力、协调能力和沟通能力；

5.熟悉班主任主要工作，能够高质量地完成班主任的各项工作；

6.具有一定的家庭教育指导能力，善于与家长沟通与协作。

4

四年级班主任

4

1.了解四年级学生的身心发展特点，尊重理解每一个孩子；

2.能设计和开展适合四年级学生的班队活动；

3.具有较强的组织能力、协调能力和沟通能力；

4.熟悉班主任主要工作，能够高质量地完成班主任的各项工作；

5

五年级班主任

2

1.了解五年级学生的身心发展特点，尊重理解每一个孩子；

2.能设计和开发毕业生课程；

3.对小初衔接有理解，有经验；

4.具有较强的组织能力、协调能力和沟通能力；

5.熟悉班主任主要工作，能够高质量地完成班主任的各项工作；

6.具有一定的家庭教育指导能力，善于与家长沟通与协作。

6

进班主任岗位

21

1.有补位意识，班主任不在学校主动承办班主任工作；

2.有配合意识，主动配合班主任做好班级管理工作;

3.有岗位意识，主动承担班级管理中的任务，主动与班主任沟通协调;

4.有绿叶精神，甘当人梯，为班级学生服务。

序号

岗位名称

岗位

设置数

岗位条件

备注

1

办公室主任

1

1. 具备小学高级教师职称，有不少于两年的副教导主任任职经历；

2. 中共党员，熟悉办公室基本业务，能围绕学校中心工作，积极发挥学校的信息枢纽、部门协调、对外接待、决策落实及督办等行政事务；

3. 有一定的政策理论水平和文字功底，具有较强的综合协调能力和较高的管理水平；

4. 具有较强的大局观和服务意识，工作认真负责、爱岗敬业、热情周到。

2

教导处主任

1

1. 具备小学高级教师职称，有不少于两年的副教导主任任职经历；

2. 业务精良，具备扎实的小学教育教学专业知识和丰富的教学实践经验。至少精通小学一门学科的教材与教学，对其他学科教学有较深入的了解。课程规划能力和学科指导能力强；

3. 开展工作求真务实、勇于创新，具有较强的组织管理和沟通协调能力；

4. 在工作和生活中能以学校利益为重，有强烈的主人翁意识和责任感，有敬业精神和大局意识，办事公平公正，有良好的群众基础。

3

总务处主任

1

1．具有很强的思想政治素质，熟悉后勤保障相关业务及管理经验；

2．具有吃苦耐劳、主动奉献的品质；

3．具有良好的协调能力及解决问题的能力；

4．有相关部室经历者优先。

4

人事干部

1

1. 工作耐心细致，具有较强的事业心和责任感，按要求做好保密工作；

2．有较强的组织协调、管理能力和事务处理能力；

3．具有履行职责所需要的专业素养和实践经验；

4．适应岗位要求的身体条件，身心健康。

5

教导处副主任

（分管教学）

1

1. 原则上应具备小学高级教师职称，有不少于两年的教育教学管理经历；

2. 具备较为扎实的小学教育教学专业知识和丰富的教学实践经验。至少精通小学一门学科的教材与教学，对其他学科的教学工作较为熟悉。学科指导能力强；

3. 开展工作求真务实、勇于创新，具有一定的组织管理和沟通协调能力；

4. 在工作和生活中能以学校利益为重，有强烈的主人翁意识和责任感，有敬业精神和大局意识，办事公平公正，有良好的群众基础。

6

教导处副主任

（分管德育）

1

1. 原则上应具备小学高级教师职称，有不少于两年的德育工作管理经验和能力；

2. 熟悉国家颁布的相关德育法律法规政策与要求，并能熟练运用于学校德育工作实践中；

3. 求真务实、勇于创新，具有较强的活动设计和组织能力、协调和调动团队积极性能力、沟通和处理家校、学生等突发事件能力、开拓和创新学校德育工作的管理能力；

4. 在工作和生活中能以学校利益为重，有强烈的主人翁意识和责任感，有敬业精神和大局意识，办事公平公正，有良好的群众基础。

7

大队辅导员

1

1. 原则上应具备小学高级教师职称，有不少于两年的教育教学管理经历；

2. 思想进步、作风正派，热爱少先队工作，关心和爱护每一位少先队员，成为少先队员的知心朋友；

3．求真务实、勇于创新，具有较强的活动组织、创新、协调和管理能力；

4. 在工作和生活中能以学校利益为重，有强烈的主人翁意识和责任感，有敬业精神和大局意识，办事公平公正，有良好的师生基础。

8

年级组长

7

1. 原则上应具备小学高级教师职称，有不少于两年的教育教学管理经历；

2.原则上应是中共党员，热爱教育事业；

3.有较强的教育教学能力和组织协调能力，有务实作风，有良好的群众基础，能带领教师完成各项工作目标；

4. 在工作和生活中能以学校利益为重，有强烈的主人翁意识和责任感，有敬业精神和大局意识，办事公平公正。

9

学科中心组长

4

1. 从事本学科教学工作须在5年及以上，一般应具备小学高级教师职称，有不少于两年的教研组长经历；

2. 熟知本学科的课程标准，对本学科教学模式改革、创新及教师专业发展有引领与楷模作用。对本学科教学中的问题有发现、探讨、研究与组织解决能力；

3.  教研组教学常规管理能力强，具备较强的协调力和沟通力。对本学科教学质量与教师培训有第一责任人的意识与行动；

4. 教学经验丰富，教学成绩突出，拥有一定的教学教研成果，学科指导能力强。

10

教研组长

17

1. 从事本学科教学工作须在3年及以上，一般应具有备课组长经历；

2. 熟悉本学科的课程标准，对本学科教学中的问题有发现、探讨、研究与组织解决能力；

3. .有较强的教学常规管理能力、学科指导能力和教育科研能力，具备一定的沟通协调能力；

4. 课堂教学艺术和教学效果能在同组教师中起表率作用，在教研组内威信高、工作感召力强。

11

艺术辅导员

1

1．热爱学校艺术工作，有一定的组织、协调能力；

2．自身艺术素养较高，善于指导学生开展各类艺术活动；

3．关心学校艺术教育的发展，为艺术教育出谋划策。

12

科技辅导员

1

1．热爱科技工作，具有钻研、创新精神；

2．有一定的组织、协调能力，组织开展学校各类科技活动；

3．工作责任心强，集体荣誉感强；

4．热爱学生，乐于指导学生。

13

语言文字

专管员

1

1．有较强的语言文字功底和表现力；

2．能设计并开展有特色、有成效的推普周活动和语言文字推广活动；

3．具有较强的组织能力、协调能力和沟通能力；

4．语文教师优先。

14

红读负责人

1

1．热爱阅读，有较强的语言文字功底和表现力；

2．具有较强的指导学生阅读的能力，方法多样；

3．有辅导员或班主任经历者优先。

15

团支部书记

1

1．有较高的政治思想觉悟，与党中央保持高度的一致；

2．工作有激情，有较强的组织沟通协调能力，活动设计能力；

3．热衷于群团工作，有奉献精神，有创新能力；

4．以身作则，成为青年团员的楷模。

16

妇女干部

1

1．熟悉女工保护的相关条例；

2．工作有激情，有较强的活动组织、协调沟通能力，在妇女教职工有较高威望；

3．热心做公益活动，有全心全意为大家服务的意识和能力。

序号

岗位名称

岗位

设置数

岗位条件

备注

1

会计

0.5

1．遵纪守法，保守机密，有良好的职业道德；

2．工作严谨细致，责任感和事业心强；

3．具备财会从业资格，较系统地掌握财务会计基础理论和专业知识；

4．掌握并正确贯彻执行有关财经方针、政策和财务会计法规、制度；

5．熟悉学校财务流程，对社保、财政等平台操作熟练。

2

助理会计

（出纳）

0.5

1．遵纪守法，保守机密，有良好的职业道德；

2．工作严谨细致，责任感和事业心强；

3．具备财会从业资格，较系统地掌握财务会计基础理论和专业知识；

4．熟悉学校财务流程，对银行业务、工资等平台操作熟练。

3

档案管理

0.3

1．具备扎实的档案管理专业知识，有良好的敬业精神；

2．受过专业培训，具备较强的档案管理能力；

3．能熟练地运用计算机技术管理档案；

4．有相关工作经历的优先。

4

资产管理

0.3

1．熟悉国家有关资产管理的政策与法规，工作严谨、务实；

2．熟悉国家有关固定资产的核算标准、分类，学会编制固定资产目录，会清查编号、建卡入帐工作；

3．熟练掌握和应用信息技术，必须拥有计算机、数据库、网络方面的知识和技能，有较强信息处理能力。

5

图书管理

0.5

1．熟练掌握图书管理业务，具有较强地对文献信息收集、整理、存贮、传递和开发的能力；

2．熟练掌握和应用信息技术，必须拥有计算机、数据库、网络方面的知识和技能，有较强信息处理能力；

3．具有敏锐地判断能力，捕捉、收集、加工最前沿的最新教育思想、教育理论和方法，教育经验和教育成果等信息，为学校教育教学和教科研服务；

4．具有较强的驾驭语言能力，顺利地对各类信息进行分类标引，准确地辨别信息的价值，提供学生阅读指导。

6

学籍管理

0.3

1．熟练应用上海市中小学生学籍信息管理系统、上海市义务教育入学报名系统，熟悉各项业务操作方法；

2．有一定的档案管理经验，具有较强的信息资料力收集、整理、存贮等管理能力；

3．有较强的服务意、沟通能力以及语言表达能力，为学生、家长及教师做好政策的宣传、引导工作；

4. 严守保密工作，确保学籍账号、招生令牌的保密性，以及确保学籍数据不泄露、不丢失。

7

教务管理

0.3

1．熟悉学校教学管理中的各项工作；

2．对课表编制、调代课和考务安排有一定的经验；

3．具有一定的文字功底，会编辑教务管理中的各类文字资料；

4．有一定的档案管理经验，具有较强的信息资料力收集、整理、存贮等管理能力；

5．有良好的服务意识和事务沟通能力。

8

网络管理

0.5

1．熟悉网络知识、计算机软硬件维护和各种网络设备的配置信息；

2．具有网络操作系统、网络数据库、网络设备、网络管理、网络安全、应用开发等六个方面扎实的理论知识和应用技能；

3．具有一定的培训、讲解能力，能为学校各部门提供工作相关的安装、维修维护和培训；

4．严守保密工作，不对外泄露涉及学校网络安全的各类信息。

9

媒体信息

0.5

1．熟悉计算机的操作与使用，了解各种现代教育技术媒体的教学功能与特性；

2．能正确处理信息及信息技术的开发、利用和传播的关系，并具备信息的获取、传递、再生、施用等技能； 

3．具备媒体资源应用与开发的能力，具有良好的科研创新意识。

4、具有良好的语言文字功底。

10

卫生保健

0.5

1．具有卫生保健、医学等相关专业本科及以上学历，具有相应的资质证书；

2．有良好的敬业精神和职业道德操守，较强的沟通、协调和团队合作能力，服从学校管理；

3．熟练掌握各种急救及意外伤害的处理要求

4．身体健康，具备工作开展所需的身体素质要求。

11

后勤管理

（食堂）

0.5

1. 吃苦耐劳，具有一定的组织沟通能力；

2. 工作态度认真负责，乐意为大家服务；

3. 具有相关岗位工作经历；

4. 会使用电脑进行资料的输入与管理；

5. 经过相关岗位专业培训，具有专业证书。（如电工证、驾驶证等）

6．具有健康证，富有责任心。

7．具有卫生岗位经验。

8．懂得食堂食材快速检测经验。