尝试“适当”放手

一（5）班  谭宇劭家长

我是一个在长辈、朋友眼里思想不太成熟的妈妈，所以在陪伴孩子长大的同时，自己也在不断地探索、尝试和成长，希望能够跟随着孩子的脚步，与她共同进步。

一、观察小镜子

我的孩子是一个性格活泼开朗、有主见并且有点叛逆的女孩，有时候的表现真可以用“女汉子”这个词形容她。我在孩子面前也比较强势，喜欢命令她，但要求孩子做事情应该怎样不应该怎样时，却经常会遭到她的反驳，这时我们会经常“吵架”。

二、育子小方法

对于这种有点叛逆的孩子，大人说得再多可能也是无用的。那么就“放手”让他自己去体会去感悟，但“放手”不等于“放任”。做对了，她会有满足感；做错了，我也要适时提醒，让她自己想办法改正。记得刚上一年级开始学写数字“3”时，我在旁边指导她，在本子上把各种点位都给她点好了，但还是怎么练也练不好，写了1个小时才写了几行。实在不知道怎么教她，她自己也已经特别不耐烦了。第二天，我让孩子自己练，我不逼她也不干涉她，最后孩子将自己练习写好的“3”拿给我看。我很惊讶，没有我的指导下，孩子自己练习进步能够这么大！这件事情能够看出，孩子本身的能力真的很强大，所以以后的学习我没有参与过多，让她自己跟着老师学习、自行消化。当然，遇到难题了，她也会主动向我寻求帮助，主动和被动的差别就像事半功倍和事倍功半的区别了。

三、感悟小收获

手握得太紧，东西会碎、手也会疼；孩子逼得太紧，大人、孩子都会累。孩子的生活、学习中，家长应该陪伴左右，但我们可以适当放手。路，让他们自己去走，跌倒了，想办法自己爬起来；路走歪了，我们提醒他看一下指南针，让他自己正回来，不怕走弯路，走走弯路也是探路的过程。