撰稿：王郅祯

摄影：黄燕

在“双减”政策与新成长背景下，为提升教师综合素养，促进我校教师的命题能力，提高教师对新课标的把握，9月26日，思言小学于大隐书局开展了“聚焦新课标 赋能新成长”校本作业设计研修活动。教导主任陈红、语数英学科分管领导及全体教研组长、备课组长参与了本次活动。

活动伊始，各学科备课组长分小组展开研讨，就前期校本作业的设计与学生使用情况进行交流。各组长结合新的课程视域观，从单元角度出发，交流作业设计思路，明确要强化素养立意指向，加强对思维过程、探究过程的评价，以实现学生的全面发展，有效发挥作业的“育人”功能。

期间，陈红再次强调“双减”政策下校本作业研发的重要性：教师要结合本学科、本学段校本作业设计，形成优化整改意见；加强作业设计的研究，有效落实课前、课中、课后作业与课堂改革的双向融合，不断创新基础型、实践型、拓展型作业的内容与形式，注重作业在课堂教学中的功能性作用。

接着，各组长集中研读新课标，进一步思考优化校本作业设计的策略。新课标对作业提出了“加强课程综合，注重关联”的基本原则，要求教师加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。因此，教师们积极尝试跨学科融合作业设计，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的实践活动，将新课标理念转变为具体的、可操作的教学举措。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。赠书环节，各教师在文学的海洋里自在畅游，体味“悦”读的美好时光。在阅书、赠书的过程中，教师们的阅读热情如秋叶蹁跹起舞，与秋日交相辉映。

活动最后，教导主任陈红老师讲话，她希望各教研组长、备课组长要在组内加强对课程标准的学习和运用，从而引导全体教师全面掌握、正确理解学科课程标准，继续探索与实践“双减”下的作业设计，不断提高课堂实效。