为推动青年教师科研能力，有效提升教师撰写课题方案能力，3月1日，思言小学科研室为申报2022区级课题的教师进行课题方案设计的专项指导，分管副校长施建英、科研室主任陈芬，课题项目申报人共同参与。

明思路,促提升。为了优化教师课题研究方案，学校根据每位课题申报者的项目申请书，一对一进行个别指导与改进。施建英根据每一位教师的申报课题，深入浅出地讲解课题需要理论结合研究者自身的经历与体验，利用课题选题分析和规划课题方案进行举例讲解。并向我们展示了课题方案设计的要点，通过范例对问题产生的原因进行分析，提出解决措施与方法。

齐聚焦，点迷津。在全面细致的讲解后，施老师又针对重点课题进行了个别化的分析，并认真倾听教师们对自己课题方案的介绍，以及教师在撰写课题的过程中遇到的疑惑。教师们认真听写、互动思考，在具体的课题指导中，明确了如何确立研究目标，如何细化研究内容以及研究过程和方法的设计，树立了问题即课题、行动即研究、发展即成果的教育科研思想，用科研的思想解决身边的问题。教师们仔细记录，有如拨开云雾见月明，收获颇多。

在此次活动中，老师们相信通过本次指导活动，能对课题的研究有了明确的方向，研究时也会越来越得心应手。

撰稿：陈芬    摄像：陈芬

审稿：施建英