（思言小学通讯员  汤雪雯）最近思言小学开展了为期两周的分学科、分年级的微项目学习活动。微项目学习方式的推进让老师和学生都有了不同的教学体验，它更加注重培养学生解决生活中的问题,通过任务驱动，引导学生在真实情境中开展一系列探究活动。

首先各年级各学科负责老师结合我校学情，依据学科特点进行方案设计，包含了丰富多样的实践探究性任务。学生们根据方案通过个体探究、小组合作完成作品。

一年级美术围绕“流畅的交通”单元进行拓展研究，是一个集理解、制作、编排为一体的美术作品设计，学生从识别各类交通标志入手，结合探讨交通发展的利弊，以小组辩论的形式分析交通的发展给人们的生活带来了便捷或是危害，最后通过绘画、剪贴的方式制作常见的交通标志，结合立体交通的微景观绘画成作品进行展示。

二年级语文结合第五单元《寓言二则》开展以“小寓言 大智慧”为主题的创意书签设计微项目展评活动。让学生把自己感悟最深的寓言故事做成一张小小书签，不仅能培养他们的想象力和动手能力，还能让他们加深理解读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。同时，让学生在创作活动中，积累寓言故事，展示自己的才能。

三年级数学利用七巧板套装拼成各种各样的小动物，简单的7块形状各异的木板，在孩子们的手里有时是“小兔子”、有时是“小狐狸”，孩子们一个个玩地不亦乐乎。游戏不仅激发了学生动手操作的兴趣，而且也了解了基本图形如三角形，正方形，长方形的特征，更好得培养了学生的空间想象能力。

四年级自然主要结合《沉与浮》单元，让学生查询资料，制作物化模型，以“拯救‘沉船’”为主题进行项目尝试，培养学生从整体考虑问题的全局观念，多动脑、多实践，不断观察、试验、讨论和交流，提高学生动手操作和口头表达能力，丰富学生基于科学元素、通过工程、艺术诠释科学与技术的学习经历。 

五年级英语旨在让学生在语境中，感知、理解并初步运用西方节日的词汇：Christmas, Easter, Halloween, Thanksgiving，以及和这些节日活动有关的词汇：find, hide, holiday, present；能在语境中初步感知、理解、并尝试运用What’s your favourite holiday? When is it? What do people/children do on this holiday? 了解别人喜欢的西方节日和他在节日的活动；能了解西方节日的一些风俗习惯，感受文化上的差异性。

本次学科微项目学习活动，让我们看到孩子们正在从传统的被教走向自我认知，自我学习的过程，学生的能力正在得到全面的发挥。微项目学习活动是对全体思言老师的一种考验，也是对学生的一种新挑战，这一切的改变都只有一个目的——为了所有小言子的全面发展。