（通讯员：尹怡雯）3月17日一早，思言小学语文教研组再次相约线上，开启了第三次直播互动式教研。本次教研活动以“小学语文作业设计及实施建议”为主题，由组长杨佳主持，全体任课教师参与，校长朱权华全程参加。

首先，语文中心组长杨佳阐述了语文作业的意义以及“小学语文作业设计及实施建议”对学生语文学习的重要作用；随后，她聚焦“小学语文作业设计及实施建议”，围绕语文作业的“整体要求”、“学科典型作业的设计与实施”和“注意点”三个方面进行了详细地解读。“依据年级要求，制定单元作业目标” 、“优化结构，丰富作业类型合理布置”、“合理布置，规范批改，重视讲评”，让教师们明确了单元作业目标制定的具体方法，了解了识字和写字类、阅读类、习作类、口语交际类、综合学习类等各类作业设计的方法与注意点，重申了合理布置、规范批改、重视讲评等作业管理的要求。其间，杨佳结合文本中典型作业设计和实施典型案例以及本班作业实践，和大家一起分享了优秀的作业设计；最后，杨佳再次强调，要求教师利用空余时间还要认真仔细研读“小学语文作业设计和实施建议”要求，结合各年级教学实际，精心设计作业，抓住语文要素“字词句段篇”，进行有效地“听书读写”的训练，关注“长短作业”的融合，重视学生阅读素养、口语交际、综合能力的培养，为学生的语文学习提供必要的学习经历，培养语文能力。同时，也要求各备课组加强组内教研活动，围绕学校中心组研究专题《统编教材下，学生习作能力的培养》，开展有效地课堂教学实践、学科教研活动，关注人文主题，落实语文素养，以专题为引领，提升学生阅读表达能力。

最后，校长朱权华就本次教研主题作总结讲话。她表示：语文教研组能聚焦线上学习互动教学重点、聚焦研究专题，开展专题理论学习，并结合实践引导教师们谈感想、谈建议，把学习到的理论指导于教学实践，这是非常可喜的教研行为。期望大家，重视对作业的内容、作业的形式、作业品质、作业管理4个方面的研究与实践，围绕人文素养主题和语文训练重点指导学生在语言实践活动中积累语言材料、培养语文素养，形成语文能力，养成良好的学习语文的习惯，提高教学实效；更期望我们青年教师要加强学习、勇于实践，关注单元目标的设计、关注不同作业类型的设计，研究与分析作业实效，不断提升自身内核与素养。

其间，教师们通过“讨论区”展开“微分享”，发表自己对作业设计与实施的经验、看法与建议。本次专题学习与研读，对教师们如何进行作业的设计与管理提供了非常好的学习样本，尤其对青年教师来说更是一场“及时雨”。