3月10日一早，思言小学语文教研组相约线上，开启了第二次直播互动式教研。本次教研活动以“如何把握互动教学的设计重点”为主题，由组长杨佳主持，全体任课教师参与，校长朱权华、教导主任陈红全程参加。

首先，杨佳老师传达了区教研员蒋莉莉老师对于在线教学工作的指导与意见。她说，各位教师一定要立足“基于课程标准的教学与评价”要求，落实“关注人文主题 提升语文素养 实施单元教学”的市教委语文教研的教学宗旨。现在疫情期间，开展“在线教学”，实施“双师教学模式”，我们要明确自己的“助教者”、“助学者”的教学定位，发挥团队的力量，研究吃透单元教学目标，从教材入手，结合课后练习，架构我们的互动教学设计。互动教学要体现人文素养的落实，要关注学生作业的指导，作业指导一定要呈现指导的路径与方法，提升学生的自主学习能力。同时，各年级教师一定根据年级特点，有效开展字词教学、阅读指导等，依据学生实际，选择性开展有效互动的方式。

在传达教研精神之后，杨佳根据学校语文研究专题《统编教材下学生习作能力的培养》，提出了相关的学习、教学与研究的要求。期望我们的教师们站在专业的角度，开启深度研究阶段，提升自身内核与素养，更好地提高教学质效。

校长朱权华就本次教研主题作总结讲话。她表示：我们老师一定要把握好教研员的要求，明确在线教学的互动要求以及我们语文学科的教学定位，在观摩学习优秀教师的课堂教学基础上，做到6个研究：研究单元目标、研究教学内容、研究教学设计、研究互动方法、研究作业设计、研究学生实际，体现4个方法：抓重点、抓梳理、供资料、促自主，关注人文主题在互动教学中的融合，重视学生的听说读写等学习能力的提升，培养学生自主学习的能力，让学生学有所得、学有所成。最后，校长再次强调，在教学同时，要关心学生身心健康、关心学生的视力保护，严格控制学生作业量，不增加作业难度，让孩子们顺利度过这次特殊的学习阶段。

最后，杨佳向大家分享了自己在前两天尝试的激励评价方法与效果，期望大家根据教学实际和学生实际尝试运用激励教学法，激发学生学习兴趣，提高学校实效。其间，教师们也充分利用“讨论区”功能，展开讨论交流。