【课型】歌唱《萤火虫》

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本

【年级】二年级第二学期第四单元

【执教】上海市奉贤区思言小学  时培宏

【教学主要内容】

学唱《萤火虫》

【教学任务分析】

1．教材分析

歌曲《萤火虫》是一首单乐段歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二乐句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画得栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与竟说的对比，表达了孩子们天真的语言和萤火虫给的亲切情感。

2. 学情分析

二4班是一个充满朝气，热情开朗的班级。从课堂常规方面来说，他们是一个氛围较好的班级，班里的学生学习热情很饱满，个别孩子有十分强烈的表现欲。歌唱方面，这个班级的音准和节奏感都不错。

【育人立意】

1、思想品德

孩子们在歌曲学习的过程中，可以感受到生活中的乐趣以及同伴间的友谊。

2、音乐本体

在学唱歌曲时让孩子们感受到3/4拍的强弱规律以及旋律的重复变化，注意知道学生对八分休止符的把握，同时能用轻盈跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲。

【教学目标】

1、用轻盈跳跃、优美动听的声音演唱歌曲《萤火虫》，体会歌曲轻盈、优美的情绪。提高对音乐的感知力，体验音乐的美感，感受同伴间的真挚友谊。

2、感受3／4拍强弱规律，用轻巧、优美的声音背唱歌词，并准确掌握八分休止符，掌握歌曲旋律的重复变化。

3、在听、唱、演等一系列的过程中，能通过律动法、欣赏法、情境导入法、听唱法、对比法、创编表演等方法，提高对音乐的感受、理解，表现能力。

【教学重点】

感受3/4拍强弱弱的节拍韵律特点，正确掌握八分休止符的演唱方法，并能用连断的演唱方法有感情的背唱歌曲并进行歌表演。

【教学难点】

在音乐活动中提高同伴间的合作能力，及音乐的表现能力。

【课时关键问题】

能用连断相结合的唱法来表现歌曲的音乐形象吗？

【学习评价】

【教学结构与流程】

一、 组织教学

听着音乐走进教室，师生共同律动。

二、 新课导入

1、出示萤火虫视频

2、简单介绍萤火虫

三、学唱歌曲     

1、出示课题《萤火虫》

2、齐读课题

要求：声音轻巧有弹性

【环节关键设问】

感受歌曲旋律的强弱规律及律动表现？

3、学唱旋律

（1）初听歌曲

说说《萤火虫》歌曲的情绪？《萤火虫》的是几拍子的？

（2）感受三拍子强弱规律并击拍

（3）跟音乐感受歌曲

    （4）用“啦”哼唱歌曲

【环节关键设问】

感受八分休止符在曲中形成的断连对比？

4、难点节奏型解决

1）出示第一句、第二句歌谱老师用“啦”哼唱

       提问：老师哼唱的一二句的前半部分和后半部分有什么不一样？

2）学生跟琴用“啦”哼唱第一第二句，并唱出歌曲的特点

3）出示完整歌谱

        提问：休止符还在哪里出现了？

4）师范唱第四句

5）学生跟琴正确演唱第四句

【环节关键设问】

能用轻巧、优美的声音演唱歌曲？

6、学生演唱字母谱

7、师演唱歌曲

提问：歌词唱了哪些内容

8、跟伴奏有节奏的齐读歌词（三遍）

9、唱第一遍歌词（两遍）

10、多种形式演唱歌曲。

10、跟伴奏用轻巧、优美的声音演唱歌曲

    师加入串铃伴奏并让学生尝试使用

四、综合活动

1、师生一起表演。    

通过演、唱、律动共同演绎这首歌曲《萤火虫》

五、小结

1、你们动听的歌声唱出了童年的美好与欢乐，让老师也仿佛找到了追逐着萤火虫快乐崩跑的感觉！希望同学们享受童年时光，快乐成长

2、师生道别后，学生边唱歌曲边学萤火虫飞出教室。

【教学后侧】

1、测试依据的教学目标：目标3

2、测试的表现标准：能在音乐伴奏下，有感情的背唱歌曲并进行歌表演。

3、测试人数：10人，参与评价