音有强●有弱○

年级：小学一年级

执教：董书凝

教学内容：音乐知识：音的强弱

教学任务分析：

教材分析：

本单元的教学活动对于教师和学生来说都是一个新的开端，是学生脱离幼儿教育进入小学教育的重要一环。应该着重培养学生音乐学习的习惯，使学生对音乐学习的兴趣在活动中得到激发和引深。

学情分析：

     在和谐默契的师生关系，自然快乐的课堂氛围中，一年级的小朋友通过一个月的音乐学习、训练，已初步养成了一定的音乐学习习惯。这节课通过各环节的学习，加强培养学生学习音乐时的好习惯，同时对学生自主学习和合作进行大胆尝试，及时捕捉学生创新思维时与众不同的闪光点，提升学生对音的强弱的理解、表现能力。

育人立意：

    生活是多彩的，我们的身边有各种音响，只要多留意，就可以将它们一一捕捉。通过各种音乐活动，帮助学生感受、体验音的强弱，并通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

教学目标：

1、通过感知、体验、表现音的强弱，运用音乐游戏、声音模仿、情景模拟的方式，帮助学生达到感知音有强有弱的能力。

2、通过学习音的强弱，能多留意身边的声音，捕捉生活中许多不同的声音。  

3、通过感知、体验音的强弱，学生能运用学到的音的强弱知识处理歌曲《我们爱国旗》。

教学重难点：

教学重点：学生能准确的分辨音的强弱，做出正确的反应；

教学难点：能运用音的强弱演奏歌曲。

教学过程：

一、组织教学

1、律动“飞”进教室。

2、师生问好。（请学生模仿教师，第一遍强，第二遍弱）

二、游戏体验

游戏《跟着鼓声走》

要求一：听到鼓声强，用踏重步的方法表示，听到鼓声弱，用小碎步的方法表示。

要求二：听到鼓声强，模拟大体型的动物行走等姿态，听到鼓声弱，模拟小体型动物的姿态。

师小结：我们知道体积大的动物重，力量大，发出的脚步声强，反之发出的声音轻。

三、体验强弱

1、小动物声音的强弱。

   2、自然界中声音的强弱。

   3、小游戏《回声》。

A．老师喊话，学生模拟回声。

B．生生之间模拟。（师生交换）

小结引导：声音不要用大、小，轻、重来表达，要用强和弱来表达。声音有强有弱，回答问题时用强和弱表达！

四：表现强弱。

小乐器的声音的强弱。

出示三组乐器（大/小木鱼）（碰铃/串铃）（响板/沙球）

2.复习节奏，配以力度变化拍奏。

1 ●　  ○　∣●　  ○　‖

2 ●    ○○∣●    ○○‖

3.唱歌曲体验。

复习《我们爱国旗》（第一遍用“lu”唱；第二遍学生带律动，老师用乐器伴奏，表现强弱规律）

4.演一演。

表演乐器合奏，表现出音乐的强和弱

五、课堂小结。

我们的身边也有很多很多的声音，他们在相互对比下都有强，有弱！希望小朋友在以后的生活中多留意，将这些美妙的声音一一捕捉！