《行进间运球》奉贤区思言小学张徐

三年级“篮球：行进间运球”单元教学设计

第一部分：指导思想

本单元以“健康第一”、“健身育人”课程理念，为学生营造一个自主体验，愉快合作的学习环境，着力体现“活化的身体练习，适宜的运动负荷”的指导思想。根据三年级学生的特点和兴趣，设计多种形式的活动进行课堂教学，旨在提高学生对体育学习的兴趣和积极性，激发学生自主学练的意识，从而促进学生在心理、生理和社会适应等方面和谐发展。

第二部分：教材教法分析

（一）教材分析

动作结构

相关体能

理论依据

动作过程：

上体前倾膝微屈，用力按球后上方；球落身体侧前方，抬头看好周围人；左手右手快运球，大步小步要跟上

动作要点：

不同手运球按压球部位不变，球的落点发生变化

关键环节：

按压球部位，球的落点，对球的控制

行进间运球需要较好的左右手控球能力和身体协调能力，身体的平衡能力和一定的下肢力量支撑

依据：

行进间运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮，尤其是进攻紧逼人盯人防守的有力武器；盲目的运球会贻误战机，造成被动。而三年级的学生练习这项技术，需要分成几个阶段：掌握按压球的部位、控制球的落点、手脚协调配合，运球快速连贯

（二）学情分析

教学对象

认知水平

身心特点

能力水平

思言小学

三年级学生

对篮球运动有一些基础及了解，对篮球运动的兴趣比较强烈，因此着重培养学生兴趣，注重学生的运球姿势正确和掌握运球节奏

三年级学生正处于身心发育的重要时期：活泼好动，对事物有一定的了解但充满好奇，有较强的模仿能力和运动能力；男生喜爱上体育课，尤其是球类项目的课，但大部分女生对球类心存顾虑。结合以上原因考虑采用降低难度，情景教学和音乐视频教学的手段，激发学生积极性

三年级学生对于运球的技术基础并不好，学生在练习运球时动作随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控球能力差等问题，所以要在兴趣学练的同时，要保证正确身体姿势和正确的运球方法

（三）教学方法

根据三年级的学生活泼好动，对事物有一定的了解并充满好奇，所以教学设计上采用情境创设，有“篮球乐园”，“篮球集训营”和“NBA技巧挑战赛”三个情境，引导学生小组合作，进行自主探究，在学练中发现问题，思考问题，并从各个游戏的游玩学练中，掌握行进间运球的各个动作要领。学练过程由简到难，教学设计逐层深入，环环相扣，使学生在愉悦，快乐，和谐的学习氛围中练习行进间运球的技能。课中融入教师评价、学生自评，生生互评，有助于激发学生学习的积极性，以评促“教”，以评促“学”，提高课堂质效。

（四）单元教学问题链

单元基本问题

怎样才能向前的行进间运球，运球快速连贯？

课次1关键问题

如何控制按压球的部位？

课次3关键问题

如何运球快速连贯？

第三部分：单元教学流程

年级

三

学期

第二学期

课次3

执教

张徐

单元学习目标

1.掌握行进间运球基本技术和方法并能在配合中综合运用

2.发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，提高机能素质，增强上下肢协调能力

3.主动参与，善于思考，培养团结、合作的团队精神，体验和享受篮球运动的乐趣和健身习惯

教学

重点

合理选择按压球部位与力度，掌握球的落点和对球的控制，提高运球速度

课次

教学内容

学习目标

重点

难点

活动与评价

一

篮球：行进间运球

1. 乐园游玩准备

（学习按压球部位）

2. “篮球小火车”

（有线向前运球练习）

3. “篮球碰碰车”

（无线向前运球练习）

1. 掌握行进间向前运球的动作要领，85%学生能正确控制按压球的部位体验球的落点；学会综合活动“安全逃生演练”的游戏方法

2. 发展学生灵敏、身体的协调性及上下肢的力量和手对球的控制能力

3. 在学练中体验篮球行进间运球的乐趣，培养团结合作的意志，懂得评价他人和礼让，了解各种逃生的方法

重点：按压球的部位

难点：

球的落点

根据单元教学重点确定单元基本问题“怎样才能向前的行进间运球，运球快速连贯？” 为解决单元基本问题，设计以下3个单元主要活动：

主要活动一：

解决问题：如何按压球部位？

活动实施：

1. “乐园游玩准备”对按压球的部位进行分组强化练习

2. 游玩“篮球小火车”，直线辅助向前的行进间运球练习

3. 游玩“篮球碰碰车”，加大难度，没有线辅助的向前运球

评价要点：按压球的后上方，运球抬头观察

二

篮球：行进间运球

1. 集中营动员

（学习控制球的落点）

2. “踩点排雷”

（控制向前球的落点）

3. “两军大战”

（控制个方向球的落点）

1. 继续学习行进间向前运球的动作要领，85%学生能正确控制球的落点，体验快速运球；学会综合活动“集中营大联欢”的游戏方法

2. 发展学生灵敏、身体的协调性及上下肢的力量和手对球的控制能力

3. 在学练中体验篮球行进间运球的乐趣，培养团结合作的意志，学会服从命令听从指挥

重点：控制球的落点

难点：

快速运球

主要活动二：

解决问题：如何控制球的落点？

活动实施：

1. “集中营动员”，教师讲解篮球“排雷”的要点，掌握对球落点的控制

2. “踩点排雷”，每个士兵按照自己的排雷地图进行依次排雷，必须正确控制落点

3. “两军大战”，红蓝两军，行进模拟埋

雷和排雷的战争比赛，加强各个方向对球落点的控制

评价要点：球的落点在侧前方，对球控制

三

篮球：行进间运球

1. 自主训练

（学习快速向前运球）

2. “我是全明星”

（快速向前运球比赛）

3. “全明星技巧挑战赛”

（快速运球综合性比赛）

1．继续学习行进间运球，能快速连贯运球并且做出一些技巧动作

2．发展学生灵敏、身体的协调性及上下肢的力量和手对球的控制能力

3．享受竞赛的乐趣，明白比赛最重要的是过程，培养团结协作的精神，和坚持不懈努力拼搏的斗志

重点：运球快速连贯

难点：

手脚协调，对球控制

主要活动三：

解决问题：如何运球快速连贯？

活动实施：

1. 教师引导学生进入情境，学员为参加“全明星技巧挑战赛”做练习准备

2. 在“我是全明星”部分，所有学员组队比赛快速向前运球

3. 参加“全明星技巧挑战赛”每个人完成挑战赛任务，速度最快者，获得比赛冠军

评价要点：运球快速连贯，手脚协调

安全

保障

1．选择平整、不坚硬的场地，场内没有杂物

2．合理安排学生练习队形及练习路线、方向

3．做好充分的准备活动

4．加强学生学练安全意识，注重培养学生之间

评价

与

方法

注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评

（1）在教师和同学示范过程中认真投入

（2）积极参与学练和评价

（3）与同伴合作、交流、互助

教学

资源

1.篮球32个 2.胶带 3.多媒体 4.贴纸 5.任务卡8张 6.广告牌 7.自制小篮筐 8.篮球贴纸

三年级《篮球：行进间运球》单元评价

本单元把学习习惯、学习态度、学业成果等内容都作为本单元评价的主要内容。评价的依据不仅仅看学生运球是否连贯和协调稳定，还结合学生课堂表现以及课后锻炼情况的全部过程，即看最后的结果，也注重运动的过程。

在课堂上教师既关注学生的活动情况，还观察他们是否积极参与锻炼，与他人合作交流，团结互助等。教师与学生建立平等、民主、新型的师生关系，让学生参与到评价的过程中，以体现学生的主体地位，提高学生学习的兴趣，树立学习的自信心。同时开展自评、互评，真正体现出评价方式的多样化和民主化。

一、单元终结性评价

从动作技术标准检测技能学习的达成情况，采用自评、师评、互评方式。

学生姓名	评价者	日期
等第评价	评价标准
☆☆☆	运球动作快速协调连贯，按压球部位正确，能熟悉球的落点
☆☆	运球动作较连贯，能基本保持按压球的部位正确，基本了解球的正确落点
☆	运球有一定的连贯性，能较慢速地向前直线运球，会经常看球

二、单元过程性评价

姓名班级

评价维度	观察点	评价要点	评价结果☆☆☆
评价维度	观察点	评价要点	自我评价	同伴评价	教师评价
学习兴趣	观察能力	教师和同伴示范时的投入程度
学习兴趣	模仿能力	模仿动作时的认真和专注程度
学习习惯	自主练习	在个人和小组练习中的投入程度
学习习惯	合作交往	在和小伙伴的合作中主动参与程度
学业成果	表达能力	能讲出行进间运球的动作要领
	自我展示	能积极展示快速的行进间直线运球
	动作正确	按压球的部位与落点
	动作连贯	运球时手脚自然协调配合，对球控制

三年级《行进间运球》单元教学资源设计

为有效解决单元教学重点“压球部位与力度，掌握球的落点和对球的控球，提高护球能力和运球速度”，使学生掌握行进间运球的技术动作，更快速有效的提高三年级篮球运球能力，教师运用辅助教具，创设各种练习情境，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。本单元主要教学资源设计如下：

目标指向

资源设计

资源应用

解决问题

单元目标

1.2

自

制

教

具

1. 乐园地图

2. 轨道路线

3. 地标帖

4. 任务卡

5. 篮球贴纸

6. 自制小篮筐

7. 广告牌

1.利用自制教具，形象生动的让学生体验不同的篮球游玩项目。

2.利用不同距离、不同的脚步，结合情境教学，增加学生学练兴趣。

1. 帮助学生更主动参与运球练习，提高学生的学练兴趣。

2. 让学生能更加直观评价球的落点

4. 增加课堂教学的有效性

单元目标

1.2，3

媒

体

资

源

1. 音乐

2. 视频

教师应用多媒体进行音乐伴奏和视频讲解，进行动作教学的铺垫和准备。

音乐伴奏可以使课堂氛围更加活跃；视频讲解能让学生更清楚游戏规则和动作要领。

乐雅课堂以趣促动以动育人

三年级“篮球：行进间运球（3-1）”教学设计

一、指导思想

遵循“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想。本课开展篮球行进间运球教学，通过尝试练习，激发学生对篮球学习的兴趣，揭示有趣的篮球知识。根据学生特点以情景游戏促进技能的学习，突出培养学生的实践能力，最终使学生学会并掌握行进间运球的技能和知识，同时培养学生对自然灾害和安全逃生的认识。

二、相关分析

（一）教材分析

行进间运球是篮球运动中最基本的行进间带球方式，掌握好这一技术就能在场上随意摆脱对手，获得进攻主动权。行进间运球内容共安排三课次，本课次在复习原地运球的基础上学习行进间运球，将着重解决手按压球的部位，逐步提高控球能力，提高学生的协调性和灵敏性。

（二）学情分析

三年级学生正处于身心发育的重要时期：活泼好动，对事物有一定的了解但充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；男生喜爱上体育课，尤其是球类项目的课，但大部分女生对球类心存顾虑。结合以上原因考虑采用降低难度，情景教学和音乐视频教学的手段，激发学生积极性。

三、学习目标

1.掌握行进间向前运球的动作要领，85%学生能正确控制按压球的部位体验球的落点；学会综合活动“安全逃生演练”的游戏方法。

2. 发展学生灵敏、身体的协调性及上下肢的力量和手对球的控制能力。

3. 在学练中体验篮球行进间运球的乐趣，培养团结合作的意志，懂得评价他人和礼让，了解各种安全逃生的方法。

四、教学重点及难点

教学重点：按压球的部位

教学难点：球的落点

五、教学过程设计

（一）创设情景激发兴趣

篮球行进间运球，是比较单调的一项运动，如何调动学生学习兴趣，发挥学生学习的主动性，是值得教师思考和解决的问题。本课以“篮球乐园”为主题，从上午的“乐园游玩准备”、“篮球小火车”、“篮球碰碰车”项目，到下午的“安全逃生演练”再到晚上的“乐园烟花秀”都是在“篮球乐园”里完成的，学生会有非常高的学练热情。

（二）精心设计层层递进

本课的篮球行进间运球，主要解决按压球的部位，教学从教师的提问开始，学生带着问题自主尝试行进间运球，通过实践寻找答案，再通过教师示范、讲解动作，明确2种运球触球部位有什么不同，学生从原地按推球、原地运球三次按推球来学习、巩固按压球的部位。通过有线的辅助，学生将球运在线上掌握球的落点，再到没有线的辅助，学生进行练习，层层递进，让学生解决问题，学会本节课内容。

（三）合作学练互帮互助

在练习过程中不论是主教材还是综合活动都是分组完成任务，学生之间互相帮助，相互评价，共同进步，在学习的过程中培养同学间的友谊。

（四）音伴教学激趣课堂

在本节课的教学过程中，从热身活动，到主教材到综合活动到最后的放松，都是音乐伴随其中，积极调动了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，使学生全身心投入课堂教学中。

（五）两纲教育德育渗透

在游乐项目和“安全逃生演练”中，学生都要注意避让其他同学，不能拥挤，并且掌握了各种安全逃生的方法，对自然灾害的危险有了一定的认识，提升了学生的安全防范意识。

六、问题预设

预设问题1：不能准确掌握按压球的部位。

解决方法：图示讲解，教师纠错，反复练习

预设问题2：按推球时容易撞球。

解决方法：两人之间拉一条直线，往线的右侧按推球

思言小学体育与健身课时计划

年级

三

人数

日期

4月23日

执教

张徐

班级

组班形式

自然班

周次

课次

内容

主题

1．篮球：行进间运球 3-1

2．综合活动：安全逃生演练 2-2

重点

按压球的部位

难点

球的落点

学习

目标

1.掌握行进间向前运球的动作要领，85%学生能正确控制按压球的部位掌握球的落点；学会综合活动“安全逃生演练”的游戏方法

2. 发展学生灵敏、身体的协调性及上下肢的力量和手对球的控制能力

3. 在学练中体验篮球行进间运球的乐趣，培养团结合作的意志，懂得评价他人和礼让，了解各种安全逃生的方法

课序

时间

教学

内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

次数

时

间

强度

一

二

三

四

五

1’

4’

19’

8’

3’

课堂常规

1.整队

2.师生问好

3.宣布本课内容

准备活动：

热身跑+篮球操（音拌）

1. 双手身前运球

2. 单手身前运球

3. 左右手高运球

4. 左右手低运球

5. 左右手交换运球

6. 脚下绕球

篮球：行进间运球

1.乐园游玩准备

A.自主练习

B.原地按推球

C.原地运球三次按推球

2.篮球小火车

3.篮球碰碰车

A.慢速碰碰车

a.听音驾驶

b.自由驾驶

B.快速碰碰车

综合活动：安全逃生演练

1.熟悉逃生路线

A.抱球深蹲15个

B.抱球开合跳30个

C.抱球高抬腿35个

D.抱球站位体前屈15个

2.正式逃生演练

整理放松与小结

1.放松活动：烟花秀

2.小结与评价

3.下课，回收器材

3’

40”

1’

1’30”

3’

2’

1’

4’

2’

中

小

中

小

大

中

小

◎◇教师整队，师生问好

◎宣布上课内容及要求，导入情境“篮球乐园”，提出任务，获取篮球乐园门票

◇认真听讲，明确本课内容

☆快、静、齐、精神饱满

◎讲解方法、要求，在音伴下带领学生一起练习。

◇在音拌下进行热身跑和篮球操

◎语言激励，提示动作

☆积极投入，运球连贯，有节奏感

◎导入问题，行进间运球过程中有没有困难和原地运球有什么区别？

◇尝试行进间直线运球，积极思考，发现问题

◎教师示范，引导得出动作要领

◇学生观察两种运球按压球部位的区别

☆发现问题、寻找对策、积极体验、得出结论

◎讲解示范触球部位与练习动作

◇两人一组两球面对面距离一步（1m）站立练习持球按推球动作

◎教师巡视指导，评价学生动作

☆积极练习，感受按压球的部位是后上方

◎讲解示范运球练习的动作和要求

◇两人一组两球面对面站位，进行原地运球三次后互传地面球于队友

◎强调行进间运球的动作方法，组织学生练习

☆主动学练，掌握按压球的部位

◎导入情境，讲解游戏规则和要求

◇将球在轨道上慢速行驶，如碰到前方轨道有其他小火车，注意原地运球等待通过，再前进

◎巡视指导，提示学生按压球的部位和落点

◇认真投入，学生之间互相评价

☆控制按压球的部位，感受球的落点

◎导入情境，讲解游戏规则和要求

◇慢速运球向前行进，注意避让其他碰碰车

◎巡视指导，提示学生注意球的落点在侧前方

◎◇学生展示，教师示范，进行评价

☆控制球的落点在侧前方，眼看前方，注意避让

◎教师讲解游戏规则和要求

◇尝试快速运球，注意安全，避让其他学生

◎教师点评小结

◎情境导入：在人多密集的乐园里，要学会自我逃生与自救，接下来学生根据所给路线进行逃生

◎讲解各颜色区域的不同通过要求和点位任务

◇根据要求明确游戏方法，认真投入

◎评价学生的逃生动作，确保学生安全

☆逃生动作准确，注意避让，方向正确

◎导入情境，强调游戏规则与方法，语言提醒（警报响起开始逃生，学生找到给出的出口逃生）

◎语言提示指导学生，评价学生

◇根据要求明确游戏方法，积极投入

◎巡视指导，提示学生注意避让，及时鼓励

☆积极投入，注意礼让，注意间距

◎进行放松，语言提示

◇跟随教师充分放松

◎◇回顾本课学习内容，并评价

○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○

散点

（共16组，2人一组）

（共8组，4人一组）

(共8组，4人一组)

（共8组，4人一组）

场地器材

1. 体育馆一块

2. 篮球32个

3. 多媒体大屏幕

4. 四种颜色胶带

5. 数字贴纸16个

6. 逃生路线图8张

安全

保障

1．场地平整，没有尖锐的物体（课前检查场地）

2．充分的准备活动

3．注意安全、避免碰撞，合理安排练习空间

预计

练习密度

强度

全课

内容主题

中

64.7%

63.1%

小结