[课题]17.松鼠

[教学目标]

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。

2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

3、通过品读，了解松鼠的特征，并体会科学小品文准确、生动的语言。

4、掌握根据事物特点来组织材料的方法。

5、感受作者对松鼠的喜爱之情。

[教学重点]

1.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

2.体会文中准确、生动的语言特点。

[教学难点]

掌握根据事物特点来组织材料的方法。

[课时安排]

2课时

第二课时

[课时目标]

1、通过品读，了解松鼠的特征，并体会科学小品文准确、生动的语言。

2、掌握根据事物特点来组织材料的方法。

3、感受作者对松鼠的喜爱之情。

教学过程：

一、复习，谈话导入

1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，你学到了什么？

2.这节课，让我们再次走进课文去看看布丰是如何抓住松鼠的特点进行说明介绍的。齐读课题

二、体会抓住特点进行具体说明的写法

1.我们一起先来看松鼠的外形。说说松鼠的漂亮表现在哪些地方？

2.学生交流

3.介绍松鼠外形特点的这部分内容，特别介绍了松鼠的哪个部位？为什么这么介绍？

4.作者抓住了松鼠的特点写出了松鼠外形的漂亮，讨人喜欢。让我们一起来读好第一自然段。

三、对比阅读，体会不同的语言风格

1.对比阅读

出示《中国大百科全书》中有一段介绍松鼠的文字，请同学自己读读，你更喜欢哪一种？说说你的理由。

“松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。”

2.这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写的？你还能发现什么特别之处吗？

3．教师小结：同样是介绍松鼠的说明性文章，表达风格不同。

4．小组合作学习2-5自然段：那介绍松鼠生活习性时，作者是如何抓住特点具体说明的，有没有运用生动、准确的语言呢？请大家小组合作学习，一起来圈划。

5.小结：通过品读，我们感受到了松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

四、总结收获

1.谈谈你今天这堂课的收获。

2.总结：通过本节课的学习，我们知道了说明性文章原来也可以这么有意思。习作时，我们可以根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方式，采用不同的语言风格来写。

五、作业

模仿文章的写作手法介绍一个你喜欢的动物。（200字左右）

板书：              

17.松 鼠        

          外形                     漂亮

讨人喜欢               活动特点        乖巧

          生活习性  搭窝           驯良

                    生育、皮毛

抓住特点具体说明

生动而有趣

准确有条理