Buying new clothes（唐俐媛）

Teaching Plan for Oxford English 5AM3 Places and activities

Unit 2 Buying new clothes

Teacher:Claire Tang（唐俐媛）

Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 5AM3U2 Buying new clothes

Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc.

I. Students analysis（学情分析）

五年级学生已经适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过四年多的英语学习，已经具备了基本的听说能力，能进行材料朗读与简短的对话与交流，也能进行一定的书面训练。

在学习本单元内容之前，学生已经接触过四季的相关服饰名称，如：shirt, trousers, shorts等；能关注服饰的季节特征与性别特征，能感受不同季节对服装的不同需求；同时，能较为熟练地运用I like..., I want..., I need...等来表达自己的服饰喜好和所需。此外，学生也能较为熟练地运用一般现在时态和现在进行时态。

II. Unit analysis（单元分析）

（1）单元教学任务：

本单元的教学主题是“Buying new clothes”（买新衣服）。教材以孩子们参加橙色派对准备服饰为主线，通过不同的场景学习与运用相关的语言知识，如：zip, button, pocket, need, put on, try on等；Which... do you like, the ...one or the...on? I like the... one.等；能感受服饰上的不同配件，在感受不同派对所需不同服饰的基础上，合理描述喜欢的服饰以及理由陈述。在此过程中，感受不同的衣着特点，感受每个人对服饰和配件的不同喜好，从而体现个体不同的穿衣风格，积累一定的生活经验。此外，学习音素/ɔ:/和/ɒ/在单词中的发音，能举一反三。

（2）单元教学目标：

v语言知识与技能

1、能准确朗读与运用服饰配件类名称，如：zip, button, pocket等，注意其外型特点与功能特点。

2、能运用核心语句Which... do you like, the ... or the ... one? I like the … one.来问答各自喜爱的服装与服饰配件，逐步形成对某一服饰较为完整的信息获取（如：服装名称、颜色、大小、配件以及衣服上的其他特征）；能在语境中正确使用put on和 try on等动词短语。

3、能运用所学的词汇与句型（一般现在时）来合理描述自己或他人喜爱的服饰以及理由陈述。

4、能运用Good idea! What do you think, ...? Why not try on both? 等日常用语来寻找或帮助别人找到或试穿喜欢的服饰。

5、能准确辨别音素/ɔ:/和/ɒ/，知晓字母或字母组合的发音规律，能举一反三。

v文化与情感

在了解服饰配件不同的外型特点与功能特点的基础上，感受每个人对服饰及配件的不同喜好，体会每个人不同的穿衣风格和特征。

v学习策略

1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。

2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。

3、能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

（3）单元课时项目和话题：

课时	话题	项目来源
Period 1	Getting the clothes ready for an orange party	Look and learn & Listen and enjoy
Period 2	Choosing clothes for an orange party	Listen and say
Period 3	Buying clothes for an orange party	Say and act & Ask and answer & Learn the sounds
Period 4	Taking part in an orange party	Look and read
Period 5	Talking about the clothes on Marvel Show	Revision

（4）单元分课时目标：

	语言知识与技能	语言运用	情感态度	学习策略
第一课时	在语境中初步感知、理解和学习zip, button, pocket等服饰配件名称以及need, put on, try on等内容。	1、能听懂、朗读并初步运用zip, button, pocket等服饰配件名称以及need, put on, try on等内容； 2、在语境中，能感受与描述不同聚会的服饰特点和风俗。 3、能合理运用Which ... do you like? I like the ...one.进行喜欢的服饰问答，并进行简单的理由陈述。	初步感受服饰配件的多样化，感受特定聚会的服饰特点。	1、通过视频、图片等方式感受服饰特色。 2、通过模仿朗读、师生问答、角色扮演、个体分享等方法运用所学。
第二课时	1、在语境中进一步学习zip, button, pocket等服饰配件名称以及need, put on, try on等内容。 2、在语境中，初步学习Which...do you like, the... one or the ...one? I like the ...one.等。	1、在语境中进一步运用zip, button, pocket等服饰配件类名称以及need, put on, try on等内容，2、在语境中，能简单运用Which...do you like, the... one or the ...one? I like the ...one.来问答喜欢的服饰。 3、能结合已知，运用核心单词与核心句型合理描述各自喜爱的服饰以及理由陈述。	进一步感受日常生活中的各类服饰以及配件，感受其不同的特点与功能。	1、通过观看视频感受橙色派对的魅力。 2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与分享等方式运用所学。
第三课时	1、进一步学习服饰类配件和核心问答。 2、初步学习“try on”,“both look great on you”等短语。 3、初步学习音素/ɔ:/和/ɒ/，感受字母或字母组合在单词中的发音。	1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。 2、能在语境中进一步运用“How much is it?”，“How much are they?”来询问物品的价格，注意物品的单复数。 3、能进一步结合已知，运用核心单词与核心句型合理进行购物对话。	在购买服饰的过程中，进一步感受不同服饰的魅力以及各自的服饰喜好，进一步感受派对的服饰文化。	1、通过观看、表演来感受不同服饰配件的特色。 2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与表演、个体分享等方式运用所学。
第四课时	1、进一步学习本单元的核心词汇与核心问答。 2、在语境中感知、理解与学习emperor, magic clothes, nod with a big smile, keep silent 等内容。 3、进一步学习音素/ɔ:/和/ɒ/，感受字母或字母组合在单词中的发音。	1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。 2、能在故事语境中感知、理解与运用emperor, magic clothes, nod with a big smile, keep silent 等内容。 3、能在故事语境中朗读故事，理解故事内容和寓意。 4、能进一步结合已知，运用核心单词与核心句型描述各自喜欢的服饰以及理由。	进一步感受服饰与生活的关系，服饰给人们生活所带来的不同意义。	1、通过思考、聆听、回答问题、头脑风暴等激发思维主动性2、通过模仿朗读、师生问答、小组表演等方式，体验故事。 3、通过听、说、读、写等方式综合训练，语用输出。
第五课时	1、进一步学习本单元的核心词汇，如: zip, button, pocket, put on, try on等。 2、进一步学习本单元的核心句型，如：Which ...do you like, the...one or the... one? I like the ... one. 等。 3、进一步学习本单元的音素/ɔ:/和/ɒ/等。	1、能较为熟练地运用本单元的语音、服饰配件类词汇以及核心句型，如：Which ...do you like, the...one or the... one? I like the ... one. 等；能在情境中熟练运用一般现在时态。 2、在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。 3、在语境中进一步体验不同的衣着特点，感受服饰配件，尝试合理描述与表达。	进一步感受不同的服饰特色，从而体会到每个人都有自己的服装审美和不同的穿衣风格。	1、通过视频、对话等方式进一步感受服饰对人们的影响。 2、通过分角色朗读、师生问答、听力、笔头等各种适切的练习运用所学。 3、在互动、讲练与练习中训练单元核心，训练各项技能，达成语用。

（5）单元分课时语用任务

课时	语用任务
第一课时	以孩子们看到海报上发起的“橙色派对”信息为学习情境，通过对派对服饰要求的信息解读来学习、操练与简单运用服饰配件类词汇，感受其外型特点与功能特点，感受 “橙色派对”的服饰文化。要求语言基本正确、内容基本完整，表达基本正确。
第二课时	通过孩子们在自己家中衣柜寻找合适衣着参与“橙色派对”为情境，在试穿衣服的过程中，进一步了解“橙色派对”对服饰和配件的特殊要求，感受、表达所需服饰的得体与要求，进一步感受特定派对的服饰文化。要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅。
第三课时	以Kitty和Ben在妈妈的陪同下去商场购买合适的派对服饰为背景，通过与营业员的交流、服饰的选择与试穿以及价钱等信息的了解，进一步感受单元核心，逐步理解特定派对的服饰文化。要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅。
第四课时	在孩子们穿着各自的个性服饰参加特定派对为线索，通过派对上的服饰讨论，引发与服饰有关的《皇帝的新装》的故事学习，在朗读中扩充阅读量、训练阅读技巧，激发学习兴趣。要求语音正确，表述达意、表达较流利，有一定的情感，段落拼写与语法基本准确。
第五课时	在参观漫威展的情境中，通过观察与讨论，关注不同的英雄人物以及他们身上的服饰特点，进一步描述与分享各自的服装喜好与理由陈述，感受不同服饰的特点与魅力。要求语音正确、表述达意、表达流利，拼写和语法正确，有一定的写段能力。

III. Period design（课时设计）

第三课时

教学目标：

1、初步学习音素/ɔ:/和/ɒ/，感受字母或字母组合在单词中的发音。

2、能在语境中进一步理解、朗读与运用button, zip, pocket等与服饰相关的核心词汇以及“Which ... do you like, the ... one or the ... one? I like the ... one.”等核心句型；在此基础上，学习、操练与简单运用 “try on”, “both look great on you”等短语，并能合理运用“How much is it?”, “How much are they?”等来问答物品的价格。

3、能进一步结合已知，运用核心内容进行合理对话，在表演中分享各自喜欢的服饰及配件。

4、进一步感受不同服饰的魅力以及各自的服饰喜好，进一步感受派对的服饰文化。

Topic: Buying clothes for an orange party

Procedures

Contents

Methods

Purposes

Pre-task

preparations

1. About the sounds

2. Revision

1-1 Review the sounds

1-2 Learn the sounds /ɔ:/ & /ɒ/

1-3 Read the sounds

1-4 Read the tongue twister

Make a dialogue

通过说出更多含有相同字母发音的单词，学会举一反三。

在问答中进行课时衔接。

While-task

procedures

1. Scene 1

Kitty and Ben have no suitable clothes for an orange party. Now they are at a clothes shop.

1-1 Think and guess:

Where do they go?

1-2 Listen and answer

1-3 Read in roles

1-4 Say and act

1-5 Draw a conclusion

通过对话导入语境，在说一说、演一演中总结故事梗概。

在此过程中，注意评价伴随。

2. Scene 2

Ben wants a jacket. He likes the orange one. It has a cool zip. The jacket is 70 yuan.

Learn: try on

Practice: How much is it?

& How much are they?

2-1 Listen to Scene 2-Part 1

2-2 Ask and answer

2-3 Learn: try on

2-4 Say a chant

2-5 Read in roles

2-6 Go on listening to Scene 2-Part 2

2-7 Do more practice:

“How much is it?” & “How much are they?”

2-8 Read in roles

2-9 Say and act

2-10 Draw a conclusion

分层聆听对话内容。

注意新知内容的训练方式。

借助图景操练、问答物品的价钱，注意单复数。

通过角色朗读与表演，实现板块功能，尝试评价伴随。

3. Scene 3

Kitty likes lovely dresses very much. She buy the orange dress. It’s 80 yuan.

Learn: both look great on you

3-1 Think and make a dialogue

3-2 Listen to Scene 3-Part 1 and complete

3-3 Read in roles & practise: both (do)

3-4 Go on listening to Scene 3-Part 2 and complete

3-5 Learn: both look great on you

3-6 Do more practice

3-7 Think and guess:

Which dress will Kitty buy?

3-8 Read in roles

3-9 Say and act

3-10 Draw a conclusion

3-11 Listen, check and read

在体验购物试穿的比对中，进一步操练单元重点词组和句型。

以游戏、猜测、朗读为铺垫，在说一说、演一演中体验购物试穿所带来的乐趣。

在表演过程中注意评价的过程伴随。

Post-task

activities

More practice

1. Enjoy the material again

2. Read it freely

3. Read the outline

4. Try to say “My favourite clothes for an orange party”

通过再次聆听和朗读强化复习。

在欣赏中尝试分享各自参与特定派对的服饰，尝试语用。

Assignments

1. Listening: Listen to the material.

2. Reading: Read the book on P39 and the material.

3. Speaking: Try to say “My favourite clothes for an orange party”.

4. Writing: Write something about “My favourite clothes for an orange party”

各种技能兼顾，注意作业的延续性与可操作性。

板

书

设

计

教

学

反

思

Materials:

Scene 1:

Ben: Wow, these jackets are so nice. I like them.

Kitty: Mum, I like these lovely dresses.

Mum: OK. Let’s go and have a look.

Scene 2:

Part 1

Shop assistant: What can I do for you?

Ben: I like these jackets. Can I try on the jackets?

Shop assistant: Of course. Here you are.

Ben: Thanks.

Part 2

Mum: Which jacket do you like?

Ben: I like the orange one. It has a cool zip.

Mrs Li: OK. Then let’s take it. How much is it?

Shop assistant: It’s 70 yuan.

Scene 3:

Part 1

Shop assistant: Can I help you?

Kitty: Can I try on these dresses?

Shop assistant: Sure. Here you are.

Kitty: Thanks.

Part 2

Mrs Li: Do you like them?

Kitty: Yes, they’re both pretty. What do you think, Mum?

Mrs Li: They both look great on you. Which dress do you want, the blue one or the orange one?

Kitty: Hmm... Let me see. I like the blue one. I like the pockets. But I want to join the orange party.

Mrs Li: OK. Then let’s take the orange one.

Kitty: Thank you, Mum.

…

Mrs Li: How much are the jacket and the dress in all?

Shop assistant: They’re 150 yuan.

5A M3U2 P3

Buying new clothes for an orange party

Class ___________ Name __________ No. _________

1. Say and act：（四人一组演绎故事）

2. “My favourite cloth for an orange party”Think and write down.

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内容		学生自评	家长评价
Listening	Listen to the material	☆☆☆☆	☆☆☆☆
Reading	Read the material	☆☆☆☆	☆☆☆☆
Speaking	Talk about the clothes on super hero	☆☆☆☆	☆☆☆☆
Writing	Write a passage ‘I like .... ’	☆☆☆☆	☆☆☆☆
星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）
家长签名：