根据国务院以中发〔2004〕8号印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和区教育督导室年度工作计划,区教育督导室9月份的责任督学挂牌督导中将开展学校“未成年人思想道德建设”专项督查。
“青少年强则国家强,青少年兴则民族兴”。青少年是国家未来的建设者,管理者,乃至领导者,我们必须充分认识青少年在国家发展中的重要地位,充分认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性,扎实推进中小学思想道德教育,切实加强和改进未成年人思想道德建设。为此,就9月份责任督学挂牌督导工作,制定如下指导意见。
一、 工作任务
“未成年人思想道德建设”专项督查;各责任区计划的随访督导。
二、 工作目标
1、通过“未成年人思想道德建设”专项督查,了解学校落实上级相关文件和教育行政部门对“未成年人思想道德建设”要求的情况,总结学校取得的经验成果,找出存在的问题,提出改进建议,进一步推进学校“未成年人思想道德建设”。
2、落实责任区制定的随访督导计划,提高随访督导的质效。
三、工作原则
1、实事求是原则:真实了解学校“未成年人思想道德建设”取得的成效和存在问题,对学校“未成年人思想道德建设”工作作出客观、公正评价。
2、指导性原则:督查中与学校一起剖析问题,分析原因,就学校进一步推进“未成年人思想道德建设”工作提出建议。
3、规范性原则:按照区教育督导室制定的《奉贤区责任督学挂牌督导管理办法》和“补充意见”开展责任督学挂牌督导。
四、工作安排
1、督查时间:九月中下旬,每所学校半天。
2、督查内容:专项督查内容见“未成年人思想道德建设”督查情况记录表中“督查要点”一列。其它随访督导内容由责任区督学根据责任区挂牌督导工作计划确定。
3、督查人员:责任区管理员和责任督学。
五、工作要求
1、现场督导期间,责任督学按工作原则和“八个一工作规程”提出的要求开展督查,同时要发挥督导联络员的作用,积极探索挂牌督导新的方法和途径,突出挂牌督导随访性,提高督导的针对性和实效性。
2、管理员负责责任区学校的督导时间、工作联系以及向学校发送督导意见书、撰写责任区督导报告等工作。
3、本次督导,不要求学校撰写自评报告(专项督查要点已通过教育局OA平台发出),不影响学校正常教育教学秩序。现场督导时,可要求学校围绕督查要点作必要的情况介绍(重点请学校介绍“未成年人思想道德建设”工作亮点、成功做法和思考),查阅必要的佐证材料。
4、责任督学A角担任A学校的挂牌督导工作组组长,全面负责A学校的现场挂牌督导工作(组长负责任务分配、督导流程安排和口头反馈等事项,口头反馈时,要求学校做好记录)。组员由责任督学B角和管理员组成。
5、责任督学A角在规定时间内完成三份材料。一是“未成年人思想道德建设”专项督查情况记录表(书面);二是一校一反馈意见书(电子稿。标题为:2017年9月奉贤区责任督学挂牌督导X学校反馈意见书);三是“上海市责任督学挂牌督导工作信息平台”中督导记录网页中相关内容填写。
6、9月29日前,责任督学A角把A学校的“一校一反馈意见书”电子稿、“未成年人思想道德建设”专项督查情况记录表(书面)交管理员。管理员在10月11日前完成9月份责任区挂牌督导报告,并把责任区挂牌督导报告电子稿、一校一反馈意见电子稿、督查情况记录表和督导工作联系函交督学组长,并通过教育局OA平台或政务网将学校反馈意见书发送给相应学校的校长、书记和相关镇(街道、社区、开发区)教管办主任。
奉贤区人民政府教育督导室
2017年8月22日
附:“未成年人思想道德建设”督查情况记录表
学校“未成年人思想道德建设”督查情况记录表
督查学校: 督查时间:2017年9月 日
序号 |
督查要点 |
评价 |
督查情况简述 |
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好 |
较好 |
一般 |
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1 |
学校德育工作目标和思路清晰,方法具有针对性、层次性和检测性;有环境育人的意识和氛围; |
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2 |
积极推进社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育“进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍、进评价体系”工作;组织开展清明祭英烈、学习和争做美德少年、童心向党、向国旗敬礼等活动;组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读等活动。 |
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3 |
重视未成年人思想道德建设的全员育德意识和能力的培养,全校教师言传身教,以身作则;有以提升教师育德能力的校本培训项目;重视班主任等德育骨干队伍建设,并取得较好成效; |
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4 |
完善并实施德育课程,对德育课程的落实、质量监控等有具体的措施; |
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5 |
家校联系渠道畅通,帮助家长树立科学的家庭教育理念,营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围;学校家长委员会、家长学校在“未成年人思想道德建设”中积极发挥作用; |
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6 |
制定学生心理健康教育实施方案,积极推进学生心理健康教育;建立“特殊学生档案”,并有教师帮教制度;成长困难学生个别化教育工作成效明显 ; |
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总体评价 |
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责任督学(签名):